《不忘初心,回歸本心》怎么寫(xiě)？

不忘初心,回歸本心

不忘初心，方得始終
納蘭性德說(shuō)，“人生若只如初見(jiàn)”。在這個(gè)時(shí)代，初心常常被我們遺忘，“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么出發(fā)”。因?yàn)橥浟顺跣?，我們走得十分茫然，多了許多柴米油鹽的奔波，少了許多仰望星空的浪漫；因?yàn)橥浟顺跣?，我們已?jīng)不知道為什么來(lái)，要到哪里去。
慶幸這幾年來(lái)，上天賜與我許多次的機(jī)緣，讓我能好好反思走過(guò)的人生路中的缺憾，并及時(shí)地補(bǔ)救去找回曾經(jīng)的初心。并且在一次次的反思中，時(shí)刻提醒自己：心懷感恩地去對(duì)待世間萬(wàn)物。去看清自我及人生。
作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣！對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。 我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。 光陰如梭，23年風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從一名初出茅廬的教育新兵漸漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)型，科研型，創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師。 當(dāng)我陶醉在一摞摞厚厚的榮譽(yù)證書(shū)中而沾沾自喜的時(shí)候。卻沒(méi)想到家庭教育的失敗卻給了我沉重的一擊。我的過(guò)于苛刻和嚴(yán)厲，過(guò)于追求完美的的教育方式，讓長(zhǎng)期壓抑的兒子在青春出現(xiàn)的問(wèn)題集中爆發(fā)。一切來(lái)得那么突然，一切又那么的來(lái)勢(shì)洶涌。當(dāng)我們整日里被兒子的事搞得心力憔悴的時(shí)候。當(dāng)我們?cè)诿總€(gè)暗夜里迷惘彷徨，孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在同學(xué)的引領(lǐng)下，走進(jìn)了養(yǎng)正國(guó)學(xué)，聆聽(tīng)了《父母規(guī)》講師團(tuán)的一次講座——用正能量影響孩子。聽(tīng)過(guò)之后，真得如醍醐灌頂。句句話如重錘敲心，直擊心靈。從此，我和老公每一次講座必定參與。而每一場(chǎng)講座都是一次次心靈的洗禮，一個(gè)個(gè)醒覺(jué)的過(guò)程，促使讓我不斷地去反思、改變和成長(zhǎng)。今年的3月，我又報(bào)名參加了《父母規(guī)》100天學(xué)習(xí)踐行活動(dòng)，并參加了講師班的培訓(xùn)。100天的學(xué)習(xí)和踐行，讓我的思想有了脫胎換骨般的蛻變。從前，對(duì)于孩子的問(wèn)題，總是一面情理地認(rèn)為，錯(cuò)不在于自己，大多在別人。抱怨公婆對(duì)孩子的溺愛(ài)，抱怨老公陪伴孩子的缺失，對(duì)自己的問(wèn)題輕描淡寫(xiě)。隨著一天天學(xué)習(xí)的不斷深入，我終于清醒地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)根本性的問(wèn)題：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。每一個(gè)失敗孩子的背后，肯定站著有問(wèn)題的父母。而也是從那時(shí)起，我才真正意識(shí)到了：這么多年來(lái)，我一直以愛(ài)的名義傷害和綁架著孩子。曾經(jīng)，我一直那么篤定地認(rèn)為：我為孩子付出的一切，都是為了他好。其實(shí)，我所做的一切，就是要求孩子成為我期望的樣子，而不是他本來(lái)的樣子，這都是我的自私和自我的表現(xiàn)。真正的愛(ài)不是逼迫，而是讓他快樂(lè)，給他幸福，給他美麗綻放的生命。而不是讓他成為我滿足虛榮心的工具，對(duì)孩子真正的愛(ài)是無(wú)條件的接納。這才是愛(ài)孩子的初心所在。以已推人，我又反思了二十幾年走過(guò)的教學(xué)之路。我驀然發(fā)現(xiàn)。其實(shí)這么些年來(lái)，對(duì)于學(xué)生，不也是重復(fù)著一種同樣的模式嗎？在追名逐利的大潮中，我并沒(méi)有做到慎獨(dú)。打著愛(ài)的旗號(hào)卻傷害了孩子最稚嫩的童心。為了一已之利，對(duì)于孩子們過(guò)于嚴(yán)厲地要求，沒(méi)有做到以人為本，一視同仁，沒(méi)有做到春風(fēng)化雨，耐心細(xì)致。在榮譽(yù)光環(huán)的包圍下違背了教師的初心，便是那顆愛(ài)生如子的仁德之心。 想到這些，自己竟然有了一種負(fù)罪感。于是每一天，借助父母規(guī)踐行一百天的《省思日記》，開(kāi)始不斷地反思和審視著自己的一言一行，一舉一動(dòng)。
這學(xué)期，我們?nèi)R州市教育系統(tǒng)又開(kāi)展了“勿忘初心”大討論活動(dòng)，張校長(zhǎng)積極響應(yīng)，并以此為契機(jī)，組織教師開(kāi)展了別開(kāi)生命的活動(dòng)。通過(guò)積極地參與活動(dòng)，我對(duì)“初心”一詞的含義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。 “能親仁，無(wú)限好，德日進(jìn)，過(guò)日少?！苯琛按笥懻摗钡臋C(jī)會(huì)和《父母規(guī)》學(xué)習(xí)平臺(tái)，我每天我對(duì)照自己的教學(xué)行為反思自己，在內(nèi)心叩問(wèn)自己：今天，我對(duì)班里的孩子們?cè)趺礃?？還有哪些地方做得不夠好？今天，我有沒(méi)有控制好自己的情緒? 有沒(méi)有對(duì)孩子們保持足夠的耐心？就是在每天不斷的反思過(guò)程中，自己的教學(xué)行為越來(lái)越規(guī)范。工作心態(tài)越來(lái)越積極和主動(dòng)，對(duì)于孩子的教育越來(lái)越有耐心了。對(duì)于班級(jí)中的突發(fā)事件能平心靜氣去處理，孩子間的沖突矛盾能用教育智慧去解決。看著孩子們每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級(jí)，傍晚帶著一天的好心情回到家里。我心中無(wú)比的
欣慰與自豪。我在心底努力發(fā)愿：從此刻起，我一定心全力讓我教的每一個(gè)孩子都感受到：生活在張老師的班級(jí)里是一件多么幸福的事。
我深深地知道：人生只有一次，生命無(wú)法重來(lái)，要每天思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我從哪里來(lái)，要到哪里去。不斷回望自己來(lái)時(shí)走過(guò)過(guò)路，回憶當(dāng)初為什么啟程；經(jīng)常讓自己回到起點(diǎn)，給自己鼓足從頭開(kāi)始的勇氣，給自己忘記過(guò)往的成功，從頭再來(lái)的信心。經(jīng)常純凈自己的內(nèi)心，給自己一雙澄澈的眼睛。不忘初心，才會(huì)找對(duì)人生的方向，堅(jiān)定我們的追求，抵達(dá)自己的初衷。不忘初心，方得始終！