對有價值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物及其棲息地予以保護，以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的繁衍與進化，維持系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)能量流動與生態(tài)過程時就地保護。
某些野生動物因為棲息環(huán)境不復(fù)存在、種群數(shù)量極少或難以找到配偶等原因，使物種生存和繁衍收到嚴重威脅。為了保護這些野生動物，把它們從棲息環(huán)境中轉(zhuǎn)移到瀕危繁育中心等地，進行特殊的保護和繁殖管理，然后向已經(jīng)滅絕的原有分布區(qū)實施再引入，以恢復(fù)野生種群時易地保護。
擴展資料
就地保護的對象，主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區(qū)等。就地保護主要指建立自然保護區(qū)。我國于1956年在廣東省肇慶市的鼎湖山，建立了第一個自然保護區(qū)—鼎湖山自然保護區(qū)。
截止到1999年底，我國建成自然保護區(qū)1 146個，約占陸地國土總面積的8.8。到2000年初，我國已經(jīng)有16個自然保護區(qū)加入到“世界生物圈保護區(qū)網(wǎng)”中。到2003年3月23日，我國已經(jīng)有26個自然保護區(qū)加入到聯(lián)合國的“人與生物圈保護區(qū)網(wǎng)”中。
參考資料來源：百度百科-就地保護
參考資料來源：百度百科-易地生態(tài)保護
物質(zhì)生活精神生活是什么關(guān)系呢？
物質(zhì)生活是精神生活的保證，吃不飽穿不暖，怎么追求更好的精神生活呢。我們可不能學(xué)一些故人，十分貧困卻高風(fēng)亮節(jié)。我們所處的時代是競爭中求生存的時代。現(xiàn)在的情形是，在保證基本的生活需求能滿足的情況下，才能享受精神生活。精神生活反作用于物質(zhì)生活，是精神生活可以為人們追求更好的物質(zhì)生活提供精神動力和智力支持。在當今的條件下，物質(zhì)生活是最基礎(chǔ)的，是根本保證。但是也不能光重視物質(zhì)生活，現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識技能也是精神生活的一部分，是為了更好的獲取物質(zhì)以及以后更好的精神生活。所以，學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，培養(yǎng)氣質(zhì)，都是不可缺少的。
如何學(xué)好高中歷史學(xué)科，不少于500字回答謝謝？
首先兩點，一是對歷史的興趣是必須的，二是對歷史的認識要正確。興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)，如果只是消極地硬性記憶，那么怎么學(xué)都學(xué)不好，就包括一些死知識也是記不住的，要么是對這個學(xué)科天然的興趣愛好，看一眼就喜歡了，要么就是在發(fā)現(xiàn)這個學(xué)科的有趣之處喜歡上了，總之要先喜歡。
第二是認識，有人對歷史乃至文科都有偏見，認為學(xué)政治、地理、語文、歷史沒什么用，覺得中國人還要學(xué)中國話嗎，覺得歷史是過去的事情學(xué)著還有用嗎？筆者作為一名剛走過學(xué)生時代的文科生，如今又從事寫作類工作對此深有體會。就拿語文歷史兩科來說，語文學(xué)的不僅僅是中國話，不僅僅是識字那么簡單，像一篇文章的分析和對典故及各種文字內(nèi)涵的認識可以讓你在閱讀以前有最基本的知識積累和方法積累，當你讀懂一些文章，你的寫作能力就會提高，而當你的寫作能力會在你的工作中有很大的作用。
歷史雖然都是過去的事，但是對人的生活和工作有很大的幫助，它不是一個死記硬背的學(xué)科，當然，一些必要的知識是要背下來的，比如一些人名、朝代或者歷史規(guī)律等等等等，但是哪個學(xué)科不是這樣呢，數(shù)學(xué)不需要背公式嗎，物理化學(xué)不需要背符號嗎？以史為鑒是一個人學(xué)歷史最大的收獲，同樣的事古代人是怎么處理的，這件事如果這樣發(fā)展會形成什么趨勢，不斷地看各種歷史，會逐漸把這些固定的東西變成你的思維方式。
這種思維方式在你處置事件的時候會無形中給你提供思路，說簡單點就是謀略，古代那些聰明有智慧的人，能巧妙應(yīng)對事件用的就是謀略，這種謀略不是讀一本兩本書就能形成的，是長時間的積累而成。
最后再說如何學(xué)好歷史，首先文科不同于理科，理科學(xué)一個公式，知道公式怎么來的，會靈活運用就好了，這叫知識點。文科要的不是知識點，是知識面，一個法律的形成，你得知道先是出現(xiàn)了對應(yīng)的犯罪形式，一個思想的推廣要知道統(tǒng)治階層為了維護穩(wěn)定的出發(fā)點，為什么會有這個出發(fā)點，你得知道前因，只要有足夠的知識面，這些有關(guān)聯(lián)的事就都能記住了。怎么有知識面，肯定是多看，大量地閱讀歷史，基礎(chǔ)科普的，學(xué)術(shù)專著都讀，甚至可以讀演義小說，以及一些知識比較豐富的戰(zhàn)爭游戲都可以玩，筆者就是通過一個二戰(zhàn)游戲迷上了二戰(zhàn)史，從二戰(zhàn)史開始向不同時間段和不同國家的歷史擴展。
有人會覺得學(xué)業(yè)很重哪有時間讀，其實時間還是有的，因為當你讀明白了一段歷史，就會記憶深刻，一勞永逸，要把老師上課教的方法和知識點與自己的閱讀相結(jié)合，這樣學(xué)的會更好。再有學(xué)歷史也會節(jié)省學(xué)其他學(xué)科的時間，比如筆者初中喜歡讀二戰(zhàn)史，二戰(zhàn)史中某國占了哪座城這樣的事很多，讀完了二戰(zhàn)史我把世界地圖順便背下來了，各種地形地貌、城市首都都記住了，還順便勾起了我對時政的興趣，養(yǎng)成了看新聞的習(xí)慣，所以上課很輕松，下課也不需要花多少時間復(fù)習(xí)，余出來的時間可以再擴展去讀金融、讀哲學(xué)、讀軍事，這樣對事件認識的維度就更寬了。
我理解歷史不好的同學(xué)的苦惱，以前歷史知識匱乏的時候，看歷史時間就感覺是一堆無規(guī)律的數(shù)字，根本記不住，現(xiàn)在我歷史知識積累很多了以后，發(fā)現(xiàn)多讀歷史的好處。不斷充實腦袋里的知識，你的腦袋里會自動建立了一個時間坐標軸，一些事件記住了，和它差不多的，或者相近的就好記了。
比如我們讀小學(xué)的時候是9月1號開學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)開始是德國入侵波蘭是1939年9月1號。比如美國發(fā)表《獨立宣言》是1776年7月4號，英國《權(quán)利法案》頒布是1689年，法國大革命是1789年7月14日，第二者和第三者的年份差整一百年，第一者和第三者月日上差了整十天，這樣就都記住了。
如上這些就是結(jié)合個人體會寫的一些學(xué)歷史的方法。
我一個理科生怎么回答你的問題呢！記得我高中的時候每天早晚全校都在背誦朗讀，其實我是不建議這樣的。記住了歷史課本卻記不住歷史，多聽多看總是最好的，不要死記硬背，多了解歷史發(fā)展的背景！
