1. 研學(xué)旅行與研學(xué)基地
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、"讀萬卷書，行萬里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要(2013-2020年)的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要(2013-2020年)》，綱要中提出"逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行"的設(shè)想。 此前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容來開展。
研學(xué)旅行，與我們傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的“旅游”有明顯不同，“旅游”重在玩，而“研學(xué)旅行”重在“研”和“學(xué)”，也就是說，學(xué)生的旅行并非單純地“旅行”，學(xué)生需要在“旅行”的過程中重點去走進(jìn)現(xiàn)實，走進(jìn)大自然，探索大自然，在探索發(fā)現(xiàn)的過程中幫助學(xué)生走出書本，了解國情、開闊眼界、增長知識，能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
在現(xiàn)實中學(xué)到的知識遠(yuǎn)比書本上的知識來得要豐富、現(xiàn)實和具體，所以我們既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”。
研學(xué)旅行的主題：
1. 紅色革命傳統(tǒng)教育主題
我們的革命先輩在近代的斗爭進(jìn)行了中不屈不撓的抗?fàn)?，彰顯了民族革命精神，留下了許許多多革命的遺跡。這些寶貴的紅色資源，可與研學(xué)旅行相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特點、學(xué)科特點和教育培養(yǎng)重點，展開各種各樣的研學(xué)教育活動，如愛國主義教育等專題研學(xué)旅行活動，傳承革命精神和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。
2. 中華傳統(tǒng)歷史文化主題
中華文明綿延上下五千年，有著頑強的生命力，它博大精深、引人向往，是中華兒女的寶貴財富。研學(xué)旅行中，學(xué)?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，讓學(xué)生體會到中華文化的魅力，樹立民族自信心。時機成熟時，還可以與市內(nèi)外、省內(nèi)外和國內(nèi)外友好學(xué)校進(jìn)行交流互訪，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域文化的差異。
3. 祖國大好河山和國、省、鄉(xiāng)情主題
祖國地域遼闊，各地風(fēng)景盡不相同，風(fēng)土人情更是千差萬別。在研學(xué)旅行過程中，可帶領(lǐng)學(xué)生從當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣?，動物、植物、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)土人情等方面去了解和感受，體會這些因素之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對國家、家鄉(xiāng)、自然的熱愛。
4. 科技國防主題
科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到生活的各個角落，大家都享受著科技帶來的便利。在研學(xué)活動中，可以通過考察科技館、天文館、航空航天館、現(xiàn)代工業(yè)和農(nóng)業(yè)等，探究科技在人類社會發(fā)展各方面的應(yīng)用，了解他們的工作原理，聯(lián)系生活實際加深印象。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行國防知識學(xué)習(xí)探究，包括國防中應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)、軍事訓(xùn)練等。
5. 社會生活主題
深入社會生活進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，到社會中去，了解不同的社會分工，就交通、衛(wèi)生、飲食、就業(yè)情況等進(jìn)行考察，體會經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的巨大變化，增強社會角色體驗，體會每種社會角色的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
6. 體能拓展訓(xùn)練主題
我們要的發(fā)展是“德、智、體、美、勞”，其中“體”不可忽視。針對學(xué)生體能提高開展的研學(xué)旅行活動，可以到野外去，在保障安全的基礎(chǔ)上訓(xùn)練體能，讓學(xué)生掌握一些地理知識、急救護(hù)理知識，培養(yǎng)學(xué)生在惡劣環(huán)境下的生存能力，鍛煉他們的意志品質(zhì)。
研學(xué)旅行的主題可以有很多，可以根據(jù)各地的實際情況對研學(xué)課程進(jìn)行因地制宜地開發(fā)，研發(fā)出有當(dāng)?shù)靥厣?、有實際教育意義、能夠?qū)嶋H操作的課程。
2. 研學(xué)旅行基地介紹
《四川省2021年青少年研學(xué)旅行基地申報表》一式兩份；相關(guān)證明材料一式兩份（包括：經(jīng)營資質(zhì)等各類證件復(fù)印件、研學(xué)課程教案、研學(xué)接待記錄和照片、媒體報道、場地設(shè)施、安全管理等），左側(cè)裝訂并附目錄，由法人逐一簽字并加蓋單位公章
3. 研學(xué)旅行教育基地
首先需要申報農(nóng)場教育示范基地。
批下來一年后,可以繼續(xù)申報省級研學(xué)教育示范基地,需要滿足省級研學(xué)旅游示范基地申報條件(主要有七條,包括運營良好、產(chǎn)品豐富、主題。各市教育主管部門組織開展對照申報基本條件,對符合條件的景區(qū)進(jìn)行摸排和遴選。對于通過考核的景區(qū)由市教育局、省教育廳頒發(fā)“省級研學(xué)旅游示范基地”。
4. 中國研學(xué)旅行實踐基地
教育部公示了2018年全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育項目評議結(jié)果，377個單位獲評全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地，洪洞大槐樹老家名
回到洪洞，品味華人老家；尋根祭祖，探索血脈淵源；觀看演藝，體驗歷史文化；游走民俗，暢享生活樂趣。在這里，結(jié)識的是鄉(xiāng)親，聽到的是鄉(xiāng)音，腳踩的是故土，感受的是每個家庭傳承600多年不變的家風(fēng)和生活“密碼”。
少年是國之希望，洪洞大槐樹景區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望更多的孩子能在游中有學(xué)，學(xué)有所得，并且能夠傳承、發(fā)揚、傳播我們的精粹文化。
素有“華人老家”之稱的洪洞大槐樹，是歷史上規(guī)模最大、時間最長、范圍最廣的官方大移民起源地。明洪武至永樂年間，以洪洞大槐樹為移民起點，歷時50年，移民18次，遍布中國18個省(區(qū))5000余縣市。此后，回家祭祖緬懷先輩成了海內(nèi)外億萬移民后裔的傳統(tǒng)習(xí)俗。
5. 研學(xué)旅行與研學(xué)基地得對接
1、研學(xué)旅行的構(gòu)成要素
線路、安全保障，從研學(xué)旅行的目的、特點和內(nèi)容等因素考量，研學(xué)旅行活動的構(gòu)成包括九大要素：教育行政管理部門、中小學(xué)校、中小學(xué)生、研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)課程、研體基地(營地)、服務(wù)機構(gòu)。
(一)教育行政管理部門
教育行政管理部門既是研學(xué)旅行的保障方，又是研學(xué)旅行的決策者和指導(dǎo)者，教育行政部門和學(xué)校必須為學(xué)生的研學(xué)旅行活動保駕護(hù)航，提供各類保障措施，要建立工作領(lǐng)導(dǎo)具體工作方案，建立研學(xué)旅行長效管理體系。機構(gòu)，制定有關(guān)制度，不斷總結(jié)推動，為學(xué)校開展研學(xué)旅行活動提供政策支持。
(二)中小學(xué)校
學(xué)校是研學(xué)旅行的主要組織者。學(xué)校要制定科學(xué)嚴(yán)密的研學(xué)旅行工作手冊，研學(xué)前要制訂研學(xué)旅行行動計劃。精心策劃，確定主題，與有關(guān)服務(wù)機構(gòu)和斫學(xué)基地、營地一起科學(xué)制定研學(xué)旅行實施方案，通過多種方式宜傳，告知家長。根據(jù)學(xué)生數(shù)量和活動需要，成立專門的工作小組，明確分工，細(xì)化方案和責(zé)任，周密做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。在研學(xué)中要嚴(yán)格執(zhí)行行動計劃，做好應(yīng)急處理，對各類可能出現(xiàn)的問題科學(xué)研判、未雨綢繆，防患未然。研學(xué)后要加強后續(xù)管理，及時做好研學(xué)旅行的總結(jié)工作，轉(zhuǎn)化研學(xué)成果.總結(jié)交流經(jīng)驗，不斷完善學(xué)校研學(xué)旅行課程設(shè)計和方案制定，提升研學(xué)旅行的品質(zhì)。
(三)中小學(xué)生
中小學(xué)生是研學(xué)旅行的主體。據(jù)統(tǒng)計2018年全國義務(wù)教育階段在校生1.50億人，高中階段在校學(xué)生3934.67萬人，如果研學(xué)旅行全面展開，那么中小學(xué)生將是中國最大的游客群體，中小學(xué)生通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，達(dá)到學(xué)校教育和校外教育創(chuàng)新和綜合實踐育人的目標(biāo)。
(四)研學(xué)導(dǎo)師
不管研學(xué)旅行組織實施形式如何，研學(xué)導(dǎo)師始終是教學(xué)質(zhì)量好壞的直接影響因素。《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中規(guī)定應(yīng)至少為每個研學(xué)旅行團隊配置一名研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制訂研學(xué)旅行教育工作計劃。研學(xué)導(dǎo)師不僅需要創(chuàng)新的教育思維、廣博的旅游知識和強大的掌控能力，還要有深厚的教學(xué)素養(yǎng)和能力，要在研學(xué)過程中結(jié)合活動內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容上超越教材、課堂和學(xué)校的局限，設(shè)計出具有探究性、實踐性的綜合實踐活動課程。
6. 研學(xué)旅游項目
1.加快教育制度的全面改革
近年來，國家雖大力提倡素質(zhì)教育，看似繁華，實際上缺乏切入素質(zhì)教育的實踐課程。研學(xué)旅行以社會資源為第二課堂，讓學(xué)生與社會多層面、多維度地接觸與體驗，拓展了他們學(xué)習(xí)成長的空間。在素質(zhì)教育呼聲日益高漲的今天，這一注重體驗和實踐的教學(xué)方式，越來越受到政府,學(xué)校和家長的青睞。
2.促進(jìn)旅游文化的發(fā)展
研學(xué)旅行不但對組織機構(gòu)和研學(xué)課程要求高，對研學(xué)營地的要求也高，全國研學(xué)旅行示范基地剛剛公布了第一批204家，使許多景區(qū)和場館對夢寐以求的“研學(xué)旅行示范基地”羨慕不已。上億的中小學(xué)生涌入旅游市場，對旅游市場來說，這是一塊可持續(xù)性開拓的“沃土”。所有研學(xué)旅行相關(guān)場所，包括景區(qū)、農(nóng)莊、場館和企業(yè)都會力爭獲得國家承認(rèn)的研學(xué)旅行示范基地稱號。
3.增加新的就業(yè)工作崗位
全新的行業(yè)，會為社會帶來更多的就業(yè)機會，提供更多的工作崗位。根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，在具體實施研學(xué)旅行中，參與人員將包括:安全督導(dǎo)員、導(dǎo)游、研學(xué)旅行導(dǎo)師、隊醫(yī)和輔導(dǎo)員等眾多不同行業(yè)人員。其中研學(xué)旅行導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)在研學(xué)旅行過程中，制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開展各類體驗活動的專業(yè)人員。
4.改進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的不完善
知識結(jié)構(gòu)的不完善，主要體現(xiàn)在課程的單一性，雖然現(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了許多藝術(shù),科學(xué),勞技等課程，但是因為中國大環(huán)境所致，學(xué)校往往更重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，鑒于學(xué)校之間的重視程度和實施力度不同，導(dǎo)致課程在實施時質(zhì)量也是參差不齊。多數(shù)學(xué)校要面對來自家長及社會的壓力，最終選擇向“應(yīng)試教育”屈服，所有與考試無關(guān)的課程是能免就免，這是現(xiàn)實存在的問題。最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生的課堂上書更多了，但想看的書更少了，其他課程也就成了擺設(shè)。
“最好的課堂在路上”，這句話最能區(qū)別素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育制度的不同，以社會實踐為依托的教育模式，打破了單一的課堂授課的束縛，是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，也是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。這類體驗性和群體性很強的課程，對于提高學(xué)生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力大有裨益。
5.規(guī)范和促進(jìn)了旅游市場的發(fā)展
市場上類似研學(xué)旅行的項目種類繁雜，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。名校
游、奢華游、享樂游等層出不窮，這就誘使有些教育機構(gòu)頂著“教育”的幌子，只顧利益而忽視了這種教育模式的內(nèi)涵和價值。研學(xué)旅行是一項系統(tǒng)工程，從課程設(shè)置、研學(xué)線路、具體實施、到驗收成效、都要有科學(xué)合理的安排，任何一個環(huán)節(jié)存在紕漏，都會導(dǎo)致本身的意義大打折扣。
根據(jù)國內(nèi)各試點的經(jīng)驗，研學(xué)旅行活動的開展要依據(jù)<中華人民共和國旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)><研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范>執(zhí)行?？梢园芽貙嵤┭袑W(xué)課程的質(zhì)量，同時規(guī)范了旅游市場。
在文件《關(guān)于實施中小學(xué)生的意見》中明確指出，研學(xué)旅行不得占用中小學(xué)生寒暑假及國家法定假日的時間，這項舉措能有效填補旅游服務(wù)機構(gòu)淡季客源空白。
從現(xiàn)在各種夏（冬）令營、親子游、游學(xué)等機構(gòu)火爆不難看出，中小學(xué)生有很高的旅游需求。家庭可支配收入的大大增加，為中小學(xué)生旅游市場提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。同時家長普遍認(rèn)為研學(xué)旅行有助于擴大視野、增長見識、開闊眼界，家長們大都鼓勵孩子走出家門參加活動。而研學(xué)旅行的開展，既解決了中小學(xué)生的旅游需求，也通過親身體驗實踐增長了知識,相比以往旅游方式，研學(xué)旅行具有更高的安全性和教育屬性。
7. 研學(xué)游基地
、自然景區(qū)
主要指國家公園、自然公園內(nèi)供游覽欣賞的天然風(fēng)景區(qū)。
2、文化遺產(chǎn)
這里指不可移動的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代和現(xiàn)代重要史跡以及在建筑式樣或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出價值的歷史文化名城。
3、綜合實踐基地
主要指青少年校外實踐基地。
4、農(nóng)業(yè)基地
農(nóng)業(yè)基地指可用于中小學(xué)生素質(zhì)教育和農(nóng)業(yè)實踐的區(qū)域性農(nóng)產(chǎn)品基地。
5、工業(yè)區(qū)
工業(yè)區(qū)包括傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)。在傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)了解一些大型企業(yè)的發(fā)展歷程、企業(yè)文化等。
6、大專院校和科研院所
中學(xué)生走進(jìn)大專院校和科研院所，走走看看，聽聽講座，親身體會高效的學(xué)習(xí)氣氛和科研氛圍，了解校園歷史文化底蘊，不但對其以后的學(xué)習(xí)有一定激勵作用。
8. 我國研學(xué)旅行基地概況
通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。
慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。
平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。
在曲折中前進(jìn)，在挫折中成長，相信只要我們細(xì)心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進(jìn)步。
9. 研學(xué)旅行基地研學(xué)旅行
申請研學(xué)教育基地的方法步驟如下:
1、首先需要申報市級研學(xué)旅游示范基地。
2、批下來一年后，可以繼續(xù)申報省級研學(xué)旅游示范基地，需要滿足省級研學(xué)旅游示范基地申報條件（主要有七條，包括運營良好、產(chǎn)品豐富、主題突出、服務(wù)規(guī)范、安全有序、政策優(yōu)惠等）。
3、各市教育及旅游主管部門組織開展對照申報基本條件，對符合條件的景區(qū)進(jìn)行摸排和遴選。
4、對于通過考核的景區(qū)由省旅游局、省教育廳頒發(fā)“省級研學(xué)旅游示范基地”。
5、由省旅游局根據(jù)認(rèn)定工作部署，對照申報條件，推薦內(nèi)容豐富、特色鮮明、服務(wù)良好的參選單位。
6、國家旅游局進(jìn)行資料審核、初選、專家審核認(rèn)定程序。最后確立頒發(fā)”全國研學(xué)旅游示范基地“稱號。
10. 研學(xué)游之旅
寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}、治學(xué)精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。
正文內(nèi)容：
學(xué)習(xí)不能總是每年千篇一律的在學(xué)校里面，還要有一些新的體驗，豐富學(xué)生的知識，拓展視野。近日學(xué)校里組織去“研學(xué)旅游”，對于從未參加過這種活動的我們，同學(xué)們翹首以待。
數(shù)著日子一天天過去了，研學(xué)游的日子可算到來了。同學(xué)們斗志昂揚的模樣，很是興奮。隊伍出發(fā)了，同學(xué)們在路上嘰嘰喳喳的討論著五花八門的問題，心里滿是高興。
我們首先來到了“潛流濕地”，那里主要是廢水處理，十分環(huán)保。排出來的污水又經(jīng)過加工，變成了像河水一樣的水，無污染。一個個奇形怪狀的物體，是工廠叔叔阿姨們工作的機器。做到環(huán)保無害，這是工人們的保證與信念。
11. 研學(xué)旅行實踐基地
1、與校內(nèi)知識結(jié)合，構(gòu)建研學(xué)旅行與學(xué)校課程有機統(tǒng)一
研學(xué)旅行是一種課程形態(tài)，是中國教育的一部分，它在學(xué)校育人工作中起著至關(guān)重要的作用，理應(yīng)成為學(xué)校課程體系中的有機組成部分，而不是游離于學(xué)校課程之外的“花瓶”。做好研學(xué)旅行設(shè)計，首先要對研學(xué)目的地做出充分的挖掘，充分結(jié)合適合學(xué)段的學(xué)生教材，系統(tǒng)規(guī)劃、構(gòu)建與學(xué)校課程有機融合的研學(xué)體系。
提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，將學(xué)生熟悉的學(xué)科知識滲透到研學(xué)旅行中，讓學(xué)生在真實情境中加深對學(xué)科知識的理解和掌握，增加實際獲得感。
2、課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
一個人能夠有多大成就，不僅取決于擁有多少知識儲備，還取決于自身具備怎樣的精神品格和自主發(fā)展能力。要實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)生一定要具備自我管理能力。研學(xué)旅行中，飲食起居、物品管理等事情都應(yīng)由學(xué)生自己面對和處理。通過解決這些生活問題，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，增加學(xué)生所必需的生活經(jīng)驗。
3、研學(xué)旅行設(shè)計注重學(xué)生在課程中的實踐體驗
研學(xué)旅行擺脫了教室的束縛，引導(dǎo)學(xué)生到自然和社會的大課堂中親身體驗和實踐，獲得第一手直接資料，拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。要提高學(xué)生在課程中的實踐體驗，實踐創(chuàng)新主要是學(xué)生在日?；顒?、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。在研學(xué)旅行課程中，學(xué)生需要全身心地投入，手腦并用，真正做到用心去感悟、動手去操作、動腦去思考。
4、要注重研學(xué)課程中的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
要緊緊抓住研學(xué)旅行課程的特點，結(jié)合目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)研學(xué)旅行的線路背景以及自己目前的認(rèn)知水平和興趣，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、查找文獻(xiàn)資料、制訂研究方案、實地考察研究，到最后解決問題并展示交流成果的整個過程，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力。
