1. 旅游景區(qū)總體規(guī)劃的主要內容
一、生源目標。
二、賺多少錢。
三、家長及孩子認同度。
四、員工數(shù)量及福利。
或
從園務管理、園所建設、師資培養(yǎng)、課題開發(fā)、家長工作等方面作規(guī)劃，也就是五年內在諸多方面計劃要實現(xiàn)的目標。
例子：
陽山縣第一幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃
一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析
（一）幼兒園基本狀況：
陽山縣第一幼兒園前身為“陽山縣直屬機關幼兒園”，創(chuàng)辦于1956年，1992年更名為“陽山縣第一幼兒園”，至今已有57年的辦學歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著縣城教育資源大整合的東風，我園得以搬遷到現(xiàn)址按省一級標準重建和配備，并于2008年12月評為清遠市一級幼兒園，2012年1月評為廣東省一級幼兒園。
幼兒園現(xiàn)有18個教學班（其中14個全日班，4個半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學富余師資借調到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。
我園占地面積為6870M2，園舍建筑面積為5686M2，戶外活動場地面積為2666M2。各功能場室齊全；幼兒活動用房、室內外活動、辦公以及生活設施一應俱全，各種設備、設施滿足保教工作需要。
幼兒園的生源主要來自居住在城北地段的幼兒，也有部分來自城南居?。ǔ潜睉艨冢┑挠變?，獨生子女占95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著城鎮(zhèn)化建設的推進，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，占全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。
（二）幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢和機遇
1、領導班子與管理：
幼兒園有正副園長3人，其中正園長1人、副園長2人。
園長、黨支部書記：鄧麗芳，幼兒教育小學高級教師（副高級），教育管理專業(yè)本科學歷，廣東省新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程名園長培養(yǎng)對象”，2012年度的廣東省“南粵優(yōu)秀教育工作者”；清遠市督學，清遠市第五次黨代表，陽城鎮(zhèn)現(xiàn)任人大代表；主持幼兒園全面工作。
副園長、工會主席：唐湘艷，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管后勤、安全和工會工作。
副園長：梁海燕，幼兒園高級教師，本科學歷，陽山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。
幼兒園班子年齡結構較為合理，分工明確，溝通協(xié)作良好，運轉效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級組的各項工作，有高度的責任心和對幼教的熱誠，協(xié)調能力好，服務意識強，教職工對幼兒園的管理效能滿意度高。
2、師資隊伍：
我園現(xiàn)有專任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級教師職稱、4人有幼兒園一級教師職稱；35歲以下中青年教師有38人，占全園專任教師80.9%，教師隊伍中堅力量強大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財政撥款支付，這是幼兒園辦園的強大經(jīng)濟后盾，教師隊伍穩(wěn)定、團結合作、經(jīng)驗豐富、責任心較強。
3、保教工作：
我園創(chuàng)辦于1956年，已有57年的辦園歷史，時間較長，在行政管理與保教工作有扎實的基礎和深厚的經(jīng)驗沉淀，社會信譽高；近五年，幼兒園先后獲得“廣東省一級幼兒園”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“廣東省學前教育協(xié)會實驗基地”、“清遠市南粵女職工文明崗”、“清遠市無吸煙先進單位”、“縣五年教改先進單位”、“縣先進黨支部”、“縣師德建設先進集體”、“縣文明標兵單位”、“縣模范職工之家”、“縣五四紅旗團支部”等榮譽稱號；并獲得2008至2012年度連續(xù)5年陽山縣中小學（幼兒園）工作實績考評一等獎；多次獲陽山縣教育糸統(tǒng)黨委組織工作一等獎；2012年，我園申報的課題《在建構游戲中培養(yǎng)幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》兩項課題被清遠市教育局教育室批準為第十三批立項課題，其中一項課題由園長親自主持和撰寫；2013年3月份，一人被縣婦女聯(lián)合會評為“巾幗建功”先進個人；5月份，梁紅藝主任撰寫的《幼兒園教師職業(yè)道德狀況調查報告》獲全國總工會優(yōu)秀論文評選三等獎。2月份，我園廚房被評為廣東省示范單位A級；近幾年教師獲縣級以上榮譽稱號的有31人次，教師撰寫的論文有50多篇在縣級以上刊物發(fā)表和獲獎。
4、幼兒發(fā)展：
為促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，我園一直不懈努力將幼兒園各類活動進行優(yōu)化。教師將“一日生活皆課程”教育理念貫徹于實際行動中，優(yōu)化幼兒一日生活內容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學當做幼兒的學習活動，而是把生活中每個環(huán)節(jié)具有的教育價值提煉出來盡量運用，其次，優(yōu)化幼兒園各類主題活動，為幼兒提供人人參與活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。例如：幼兒園四周的環(huán)境布置，采用的是每一個孩子的作品，每年“六一”文藝周人人上臺參與表演、大班畢業(yè)典禮全員參與等。
此外，兩個市級立項課題在主持人的帶領下，有序有效地開展著，課題組成員針對每一階段方案、計劃，一一落實，在研究過程中出現(xiàn)的一些新問題能及時調整，注重做好記錄、寫好反思、總結，如作為其中一個課題主持人的鄧麗芳園長，每次組織孩子活動后都認真寫反思，她結合課題進程撰寫的經(jīng)驗文章《如何培養(yǎng)幼兒口語表達能力的探索》獲得廣東教育學會學前專業(yè)委員會論文評選二等獎；另一課題組成員梁小映老師撰寫的論文《開展晨間鍛煉活動的體會》獲縣論文評選三等獎。課程活動、主題活動及課題研究的優(yōu)化，不僅讓幼兒獲得發(fā)展，也潛移默化地促進了教師的專業(yè)成長；幼兒園各項活動有序開展，使幼兒在日常生活中表現(xiàn)出活潑自信、行為文明有禮。
5、幼兒園文化：
我園園風、教風和學風良好，社區(qū)資源豐富，社會信譽度高，體現(xiàn)在師幼間的呵寒問暖。為加強幼兒園環(huán)境建設，提高園所文化的承載力，我們把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。我園從2013年春季學期開始實行了園內“無垃圾桶”措施，垃圾由孩子、老師、家長收集到各班內，培養(yǎng)了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習慣，這樣園內更整潔、優(yōu)美，各種設施擺放有序，場室布置樸實、美觀，富有教育性。樓梯走廊點綴了孩子手工、美術作品，為孩子、老師營造了“幼兒園是一個溫馨的家”的氛圍。我們將孩子創(chuàng)作的美工作品在教學樓的樓梯、走廊進行展示，形成樓道文化。活動室倡導“讓孩子成為活動室文化的主人”這一理念，各班有自己極具個性化的班級文化建設，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術特色，處處張貼著每個孩子的不同個性的創(chuàng)作畫，突現(xiàn)出本班孩子美術的功底，大一班是市級課題立項實驗班，本班的建構區(qū)彰顯的是建構水平的與眾不同。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環(huán)境創(chuàng)設得到了“啟發(fā)潛能教育”項目推動者——香港特別行政區(qū)教育局的楊景輝主任的高度評價，他認為，我們老師真正是用了心去為孩子營造良好的環(huán)境，而且是花最少錢，辦最好的事。
6、辦學條件：
我園占地面積為6870平方米，其中戶外活動場地面積大2666平方米，各種活動室、功能場室配備齊全，環(huán)境優(yōu)美；領導班子團結協(xié)作，管理高效；師資隊伍結構合理、穩(wěn)定、有較強的事業(yè)心、責任心，能配合全方位創(chuàng)新辦園的發(fā)展，幼兒園近幾年來屢創(chuàng)佳績，是粵北地區(qū)一所辦園條件較好，辦園質量較高，辦園聲譽較佳的省一級幼兒園。
劣勢與挑戰(zhàn)
1、幼兒園領導班子成員都是來自一線的老師，理論知識較薄弱，行政事務比較繁忙，導致對第一線的工作指導理論性不強和深入第一線力度不大。
2、我園的教師均由上級行政部門分配進園，幼兒園無擇優(yōu)錄取權。10年來，也較少學前教育專業(yè)的新教師分配進園，教師隊伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師占全園專任教師85%，普遍存在職業(yè)倦怠，而我縣屬于廣東省16個貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認為自己的生存狀態(tài)與社會對她們職業(yè)要求以及開展這一職業(yè)所付出的代價極不相稱，這些都誘發(fā)教師們責任心和職業(yè)熱忱的下降。教師專業(yè)成長發(fā)展動力不足，取得幼兒園高級教師職稱后，沒有向高一級職稱晉升的愿望，大多數(shù)教師認為這是可望不可及的職稱，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時，教師缺乏系統(tǒng)的繼續(xù)培訓，教育觀念陳舊、教育行為存在弊端，導致與幼兒發(fā)展需求不相適應。
3、保教工作方面，由于教師注重集體教學，一天生活都是課程這個觀念，還存在忽視一些細節(jié)的教育，充分把主題教育活動與區(qū)域活動融合在一起不盡理想，班級特色活動不突出。
4、我園幼兒發(fā)展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級都出現(xiàn)有任性、自閉、攻擊性較強、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習慣表現(xiàn)的幼兒，幼兒園沒有一套針對性強、科學、系統(tǒng)的教育方案，提高解決這些“特殊幼兒”的教育方法。
5、有豐富的辦園實踐，但沒有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉淀而自然形成，缺乏整體的統(tǒng)一規(guī)劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進一步厘清。
6、我園收費偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運作，這直接影響幼兒園的各方面發(fā)展。幼兒園教師的辦公設備設施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠遠跟不上形勢的發(fā)展；教育教學設備設施也有待進一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。
二、辦學理念和發(fā)展目標
（一）辦園理念
1、辦園理念：以人育人 全面發(fā)展
內涵：幼兒園辦園過程中做到以人為本，以師幼共同發(fā)展為本，關注每一個人，尊重每一個人，發(fā)展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。
2. 園訓：享受教育 快樂生活
內涵：1、樹立享受、快樂的訓導理念，充分彰顯以人為本的教育特點，在工作中，使教師的教和幼兒的學都沉浸在享受和快樂中。2、激發(fā)興趣，提高質量，師幼共同發(fā)展，塑造健康、積極的人生理念。
3. 園風：和諧發(fā)展 快樂同行
內涵：1、我們的辦園目標就是為了促進幼兒園的和諧發(fā)展，促進教師和幼兒的快樂成長。 2、和諧的幼兒園環(huán)境是師幼快樂成長的基礎。
4. 教風：厚德博學 心系幼兒
內涵：1、“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化師德觀。啟發(fā)園內所有成員，無論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視“德”的修煉，必須具備厚德的品質，以寬廣胸懷處事、處世。“博”為安身之“道”。專心治學，潛心求知，做到知識深厚，技能精湛。2、心中存放每一個孩子，關心每一個孩子。心系幼兒使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。關愛之心是人的基本屬性，是社會文明進步的特殊動力。愛心使自己和孩子、幼兒園和社會幸?？鞓?、溫馨和諧！
5. 學風：快樂學習 健康成長
內涵：1、“我學習、我成長，我快樂”是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、“為孩子的終身發(fā)展奠基，促進孩子健康快樂成長”體現(xiàn)了以生為本，體現(xiàn)了科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。
（二）發(fā)展目標
1.總體目標
通過三年的努力，在省一級幼兒園的平臺上，整體優(yōu)化，推動幼兒園的發(fā)展，努力把幼兒園成為：環(huán)境溫馨蘊教育，設施達標有童趣，管理規(guī)范融和諧，內涵發(fā)展顯特色的省一級優(yōu)質幼兒園。
2.階段（年度）目標
2013學年度：優(yōu)化管理和隊伍，穩(wěn)步推進保質量
2014學年度：優(yōu)化環(huán)境和活動，提升品質促發(fā)展
2015學年度：優(yōu)化課程和教研，彰顯特色擴影響
三、重點發(fā)展領域（項目）
（一） 完善制度，構建科學管理體系
1、優(yōu)化管理體系
確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領大家朝著正確的方向邁進，然后一步一步實現(xiàn)大家認同的一個“愿景”；在指導老師工作時，不但自己的專業(yè)知識過硬，而且還要指導得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實行分工明確，責任到人，除熟悉自己分管的業(yè)務外，還要注重過程調控，動態(tài)管理，以科學、規(guī)范的管理保證正常的保教秩序，以精細、創(chuàng)新的管理不斷提高辦園水平。
2、完善制度體系
根據(jù)幼兒園教代會提案，嚴格幼兒園章程、制度、程序建設，構建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項規(guī)章制度，依靠制度來規(guī)范與約束教師的行為，增強考核導向，把考核結果作為各級各類評優(yōu)、評先、晉升的重要依據(jù)，堅持讓有水平、有能力、有實績的教師有榮譽、有地位、有待遇。
（二） 搭建平臺，打造優(yōu)質專業(yè)團隊
1、建立機制，促進教師隊伍可持續(xù)發(fā)展
根據(jù)教師的實際情況，對不同層次的教師進行有針對性的培養(yǎng)，積極鼓勵教師認真學習、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學長處，進一步形成自己獨具個性特點的教學風格，造就業(yè)務精良的教師隊伍。
為了加快我園轉崗教師實現(xiàn)由中小學教師向幼兒教師角色轉換的步伐，加強青年教師崗位成才的力度，我們以“師徒結對”為依托，以新老結對為基本形式，實施對轉崗教師和青年教師的培養(yǎng)和指導，實行“師徒結對制度”和 “輪流式集體備課”制度，并且做好各項記錄，年度進行考核和獎勵，保障活動不流于形式。
骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗的骨干不斷帶動更多的青年教師不斷進步。
2、園本研修，構建多元化教師成長平臺
（1）園本培訓，針對性強。為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進行了一份問卷調查，根據(jù)情況開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高。同時，培訓活動形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結合，在培訓前，先組織教師開展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態(tài)下接受培訓，達到事半功倍。
（2）專業(yè)引領，循序漸進。我園自從2000年以后，專任教師只出不進，10年以上教齡的教師占了全園專任教師的85%，而近來媒體對幼兒教師的負面報道很多，社會、家長對幼兒園教師的要求越來越高，老師沒有成就感和歸屬感，大部分教師出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠，為了應對這一現(xiàn)象，我們引導教師制定個人三年專業(yè)發(fā)展計劃，同時，有針對性地讓骨干教師參加國培、省、市、縣組織的各類培訓，在經(jīng)費上提供充足的保障，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，不同程度減少教師的職業(yè)倦怠，
（3）自主學習、自我成長。 不斷提升教師學習力，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學期讀一本好書，每周閱讀一本教育雜志，每月開展一次“美文欣賞”閱讀交流活動；課題組成員每天寫200至500字的反思或記錄，每學期結合課題研究至少寫一篇專題性論文。促使教師隊伍形成良好的學習氛圍，教育理念得以不斷更新。
（4）送教下鄉(xiāng)、加強交流。結合上級文件精神，每學年承擔2所以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶任務。繼續(xù)采取請進來、走下去、帶出去、常溝通、勤聯(lián)系等多種形式，指導帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的發(fā)展，有效促進農(nóng)村辦園質量的提高，同時，為我園的教師提供了鍛煉和學習提高的機會，促進相互提高。
（5）創(chuàng)造機會，外出培訓。努力創(chuàng)造機會，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學習培訓的機會，讓更多的教師參與各級部門組織的培訓班學習，并將學習所獲、所感、所悟和教師進行分享，提升全體教師的理論水平。
（6）人人獲獎，激勵老師。通過每年一次半日觀摩展示活動，讓全體老師人人參與，人人獲獎來激勵教師，培養(yǎng)教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗成功、成長的喜悅和幸福。
（三） 優(yōu)化環(huán)境，營造溫馨和諧園所
1、營造以尊重為核心的精神環(huán)境。
幼兒需要一個充滿心理安全與心理自由的環(huán)境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種“潤物細無聲”的教育，身處其中的幼兒會萌發(fā)學習的熱情，獲得情感的滿足，得到心靈的陶冶。通過“啟發(fā)潛能教育”的理論基礎，指導教師采取一種“啟發(fā)態(tài)度”去處事，這種態(tài)度是樂觀、信任、尊重、關懷和刻意的，而尊重尤為重要。結合每周評選“小明星”、在國旗下講話，每學期評選“文明班”和一些慶典活動等，老師應做到：
了解、尊重每一個幼兒。教師首先應對幼兒表現(xiàn)出尊重、支持、接受的情感態(tài)度和行為。其次，教師應當以民主的態(tài)度來對待幼兒，善于疏導而不是壓制，允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語言動作。這樣使幼兒表現(xiàn)出大膽、自信、積極、主動，師幼之間關系融洽，有利于幼兒身心健康。
建立良好的幼兒群體。群體是我們社會生活的基礎, 我們每一個人都生活在一個群體當中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環(huán)境的重要內容, 它能促進幼兒個體心理的發(fā)展。教師應注意引鼓勵和幫助幼兒參加各種活動, 并隨時肯定、表揚他們的積極性和良好表現(xiàn), 這將會激勵孩子的主動精神。
2、創(chuàng)設以溫馨為核心的物質環(huán)境。
繼續(xù)把物質文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動。營造出清潔整齊、賞心悅目、令人向往的物質環(huán)境。
幼兒活動室從今年秋季學期開始推廣“6S”管理模式，繼續(xù)倡導“讓孩子成為活動室文化的主人”這一理念。功能室布置倡導個性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場合處處都有孩子手工、美術作品，為孩子、老師努力營造“幼兒園是一個溫馨的家”的氛圍。
（四） 優(yōu)化課程，培養(yǎng)全面發(fā)展幼兒
1、重視、提高保教質量
（1）嚴格日常保教常規(guī)管理，重視過程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著力培養(yǎng)幼兒良好生活、學習習慣的同時，提供個性化的學習策略，尋求幼兒活動過程中新的增長點和突破口，促進幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展。（3）樹立幼兒一天生活皆課程的課程觀，繼續(xù)開展好推門聽課、半天活動的檢查、評比、展示活動，把好日常保教工作質量關、班級之間的均衡發(fā)展關。用科學的激勵性的評價提升教師保教質量。（4）加大轉崗教師專業(yè)化培訓。依據(jù)幼兒園教師、保育員一日活動要求，在每一個活動環(huán)節(jié)對教師、保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實提高轉崗教師的保教能力。
2、 整合、開發(fā)園本課程
（1）加強課程管理。形成園長——業(yè)務園長——教研組長（年級組長）——教師的課程領導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領導之間的合作。（2） 加強課程培訓。加強對教師課程觀念的建設，提倡教師對課程的自我學習，在教學研究中形成反思——調整——實踐——再反思的模式，從課程的使用者轉化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會到課程意識的內在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實，穩(wěn)步推進 。堅持有利于幼兒發(fā)展的核心標準，從本園的實際出發(fā)，長遠規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。從教師隊伍建設、課程問題診斷、重點問題攻關、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性研究。把長期的課程建設任務落實到每天實際的教育工作之中。
（五） 專注教研，發(fā)展內涵彰顯特色
1、加強教研管理。以縣教育局教室等教育專業(yè)機構為依托，以園長室為組織領導，在幼兒園兩個市級立項課題引領下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動全校園教師參與課題研究。聘請由省內著名教育專家、市知名幼教專家組成的顧問團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學中的實際問題。進一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項基金。
2、體育特色。踏實做好市級立項課題—《在建構游戲中培養(yǎng)幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動的探索》的研究工作，以晨間活動為突破口，強化培訓，通過舉辦課題展示會、送教下鄉(xiāng)、園交際聯(lián)誼、課題組成員公開探索課等活動，展示我園的課題研究成果。構建體育教育音像、圖片類、素材類的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。
3、承辦專家引領型的課題研討活動，舉行清遠市、陽山縣等級別的課題公開活動，選派教師赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)、周邊區(qū)域等開展送教活動，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴大幼兒園的影響、示范輻射作用。
四、保障措施
一、思想保障
對于幼兒園發(fā)展規(guī)劃的醞釀、制定、執(zhí)行、調整、總結等各個程序，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的原則，利用教代會、座談會、集中學習等多種形式調動教職工參與的積極性，統(tǒng)一認識、步調一致、同心協(xié)力，將幼兒園的辦學思想內化為教職工的共識，形成教職工自覺的教育教學行為。
二、組織保障
成立以園長核心的幼兒園發(fā)展規(guī)劃領導和管理小組，建立目標責任制，具體實施規(guī)劃的全程管理，組建以特邀專家、教職工代表、退休代表、家長代表、周邊社區(qū)代表等為主要成員的“咨詢委員會”參與、指導和評估，定期督促檢查規(guī)劃的實施情況，及時反饋信息，有效促進規(guī)劃的順利進行。
三、制度保障
堅持民主集中制原則，進一步完善園內各項規(guī)章制度，健全園內議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過依法治園保障幼兒園事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
四、后勤保障科學、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經(jīng)費的使用效益，多種渠道保證經(jīng)費來源，為幼兒園發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質保障。
加強后勤管理人員的教育管理，提高后勤隊伍的整體素質和能力，為幼兒園中心工作和重點工作提供高質量的服務保障。
2. 景區(qū)規(guī)劃的主要內容及任務
旅游規(guī)劃是一套法定的規(guī)范程序，是對目的地或景區(qū)長期發(fā)展的綜合平衡、戰(zhàn)略指引與保護控制，從而使其實現(xiàn)有序發(fā)展的目標。
旅游規(guī)劃是為旅游的發(fā)展設計的一個框架，所以這個框架必須是長期的、穩(wěn)定的，必要的。
旅游規(guī)劃的功能:
1、促進旅游業(yè)健康發(fā)展；
2、啟發(fā)和誘導的功能；
3、調整和整合的功能。
3. 景區(qū)規(guī)劃的基本內容
一、景區(qū)內嚴禁放牧，燒紙，放炮，和砍伐樹木，加大植樹造林力度。
二、景區(qū)內每年兩次給古柏進行防病治蟲。
三、景區(qū)內生活，生產(chǎn)用的廢棄水要經(jīng)營進化處理后方能排放。
四、景區(qū)內廢舊固體要經(jīng)營可回收利用和不可回收利用處理，投入垃圾處理場經(jīng)過處理填埋，景區(qū)內置放多功能垃圾箱（筒）。
五、景區(qū)規(guī)劃區(qū)域內嚴禁修建有侵蝕，污染的工廠，作坊。
六、加強病蟲害情預測，預報，做到早期防治。
七、加強病蟲檢疫工作，防止新的病蟲害侵入。
八、保護森林病蟲天敵，強化生物防治措施。嚴禁捕殺，毒害森林病蟲天敵，給他們創(chuàng)造生存繁衍的良好自然條件。 九、加強領導，建立組織。成立旅游區(qū)防捕殺領導小組，具體工作由安全保障補負責，協(xié)同林業(yè)部門做好野生動，植物的保護與管理。
十、宣傳力度，利用廣播，標牌，墻報等宣傳方式，通過導游，展覽等方式，對景區(qū)周邊的農(nóng)戶及游人進行教育。
十一、獵殺和無證采集野生動，植物；如發(fā)現(xiàn)偷獵或無證采集野生動，植物的違法行為要堅決制止并及時上報林業(yè)執(zhí)法部門。
4. 旅游景區(qū)規(guī)劃是什么
打造文化產(chǎn)業(yè)提升城市人文內涵，以旅游帶動區(qū)域經(jīng)濟，一個好的旅游規(guī)劃，不能忽視以下九大要點。
1、發(fā)現(xiàn)“弱點”
這里所說的弱點，指的是存在的問題，或是相對于他人存在的不足。
一個地方的旅游做不起來，做不好，做不大的原因或問題主要有幾個方面：
一 是沒有發(fā)現(xiàn)好的資源，做旅游不知從哪里下手。
二 是受交通的制約，雖有“寶物”，卻藏在深山人不識。
三 是經(jīng)濟狀況不夠好，沒有一定的經(jīng)濟條件，沒有一定的經(jīng)濟投入，旅游是做不起來的。
四 是工作重心不在旅游方面。
相對而言，一些地方發(fā)展工業(yè)或其他產(chǎn)業(yè)的條件更好，更有利于推動當?shù)亟?jīng)濟，所以沒有把旅游業(yè)作為發(fā)展重點。
五 是體制機制的制約。有的地方各方面的條件均不錯，但在旅游產(chǎn)業(yè)的行政管理、資源管理、政策引導、激勵機制等方面不夠順暢，不夠有力，影響了旅游業(yè)的發(fā)展。
2、找出“亮點”
“亮點”即最亮的一點，也可以叫閃光點。這里所說的亮點不是指規(guī)劃文本本身的亮點，而是指一個規(guī)劃要幫助規(guī)劃地找到旅游發(fā)展的亮點。它包括旅游資源、旅游環(huán)境、管理體制、政策法規(guī)等諸多方面。
構成亮點的要素，
一是“名”，即在某一方面、某一點名氣很大，在全省、全國甚至國際有影響力。
二是“新”，新近出現(xiàn)、新近發(fā)現(xiàn)的東西，或在某一方面有所創(chuàng)新，并得到大家認可。
三是“稀”，即少有或特有，某一類資源在全國少有，或者只有你這個地方特有，具有唯一性;某一種做法或政策措施是這個地方獨創(chuàng)、首創(chuàng)，并對旅游發(fā)展起到良好推動作用。
四是“奇”，有奇特的旅游資源，如奇山異水、奇人異事。
五是“特”，有些東西雖然你有別人也有，但你有特點，有內在的特質。
以上要素在一個地方、一個景區(qū)不可能全部齊備，但只要具備了一點，并且比較突出，就能構成亮點。做規(guī)劃，必須幫助當?shù)卣业竭@樣的亮點。找到了亮點，并在實際建設當中把亮點做出來，旅游發(fā)展才能不走彎路。
3、突破“難點”
“難點”與“弱點(問題)”有些相似，都是制約一個地方旅游發(fā)展的因素，但又有所不同。問題有多個方面，難點往往只有一兩個方面;問題具有普遍性，難點往往具有特殊性;問題一般一目了然，難點卻要認真分析，仔細尋找;問題浮在面上，難點隱藏其中。
所以，找難點就是找主要矛盾，找綱。找到了難點就找到了主要矛盾，就抓住了綱，綱舉目張，其他問題也就迎刃而解了。
所以，做規(guī)劃就要通過大量深入細致的調查研究、綜合分析、多方比較，幫助委托方找出制約旅游發(fā)展的難點問題，并規(guī)劃出解決問題的辦法、思路和方案，指導委托方突破難點、突破瓶頸。
4、尋找“賣點”
從本質上講，旅游產(chǎn)品也是一種商品，是商品，就要有賣點。
中美麗鄉(xiāng)村安吉縣，擁有108萬畝竹林，植被覆蓋率達75%當?shù)乜諝赓|量好，大氣負氧離子平均濃度達8000個/立方厘米。安吉33項氣候生態(tài)評價指標優(yōu)良率達97%，綜合評定結果優(yōu)。從單個資源來看，看似每種資源都是賣點，但賣點多了反而不利于受眾的認知。
這些資源有一個共同的特點，就是氧氣多、空氣好，空氣質量好的直接效益就是對人的健康有益，從這個角度講，安吉縣是非常適宜做健康養(yǎng)生旅游的地方。因此安吉縣旅游發(fā)展方向總結了六個字，即“賣氧氣、做養(yǎng)生”。竹林負離子就是最大賣點。
5、制造“爆點”
這里所說的爆點即引爆點，指的是旅游發(fā)展的初始階段或發(fā)展到一定程度時，能引發(fā)爆炸性效應、推動爆發(fā)性增長的因素。這種因素可以是一句口號、一次活動、一項政策，也可以是一種產(chǎn)品、一家景區(qū)，更可以是一種品牌。
做旅游規(guī)劃，必須善于制造引爆點。怎樣制造引爆點，要具體情況具體分析。
列如‘安吉江南天池’景區(qū)，是AAAA級旅游景區(qū)?；钠核娬疚挥谡憬”辈堪布h境內，總裝機容量為180萬千瓦，在同類電站中位列亞洲之首，世界第三。這樣一座完全工業(yè)化的隱沒于崇山峻嶺之間的水電站，卻身兼二職，物盡其用，在規(guī)劃建設時同時被作為一個景區(qū)項目來開發(fā)，尤其是上水庫區(qū)，美其名曰“江南天池”，很快就成為天荒坪最靚麗的名片。
為改變景區(qū)季節(jié)性旅游淡季過長，建設‘江南天池滑雪場’提出這一項目基于以下原因：一，據(jù)統(tǒng)計江南天池16年的氣溫數(shù)據(jù)來看，12月份至次年2月份基本在0度至-18度，氣候條件可行。江南天池在海拔千米山頂和安吉東、南、西三面環(huán)山，北面暢開可使北風長驅直入的地形所致。每年都有十至二十場雪，
二，江南天池滑雪場是江南唯一冬季野外滑雪場，全長近800米，擁有6萬多平方米的雪場，是目前華東全方位最Hi的拓展組合群。華東有4億人，有廣闊的市場空間。
三，浙江本身就是旅游大省，全省人口近五千萬，旅游發(fā)展?jié)摿薮螅€沒有野外大型滑雪場，從完善冬季旅游淡季、旅游功能單一的角度，迫切需要這個項目。
6、注重“落點”
落點指的是規(guī)劃的落地性、操作性。編制旅游規(guī)劃，除了要有戰(zhàn)略高度，具備一定的前瞻性之外，必須十分注重落地性和操作性。
需要從四個方面強化落地性、操作性。
一是強化具體區(qū)域即點上的規(guī)劃，
二是強化具體項目的規(guī)劃，
三是強化具體時間的規(guī)劃，
四是強化相互關聯(lián)的規(guī)劃。
在具體區(qū)域的規(guī)劃上，規(guī)劃不但對全市的旅游發(fā)展進行宏觀規(guī)劃，而且對所屬縣(市、區(qū))，也根據(jù)其地理位置、資源狀況、發(fā)展現(xiàn)狀等情況，分別列章作出發(fā)展規(guī)劃。
在具體項目上，不但有全市的空間布局，而且對具體產(chǎn)品項目作了發(fā)展規(guī)劃，如旅游住宿設施方面，規(guī)劃對全市的旅游住宿設施做了詳盡的調查，對全市的游客增長趨勢進行了科學的分析，最后到點到位地對全市和每個縣(市、區(qū))的住宿設施的發(fā)展進行了規(guī)劃。
7、抓住“重點”
一個好的旅游規(guī)劃，在全面貫徹《旅游規(guī)劃通則》的基礎上，必須突出重點。
一是相同的規(guī)劃突出不同的要素。《旅游規(guī)劃通則》對各類規(guī)劃的要素構成作了明確具體的要求。如旅游區(qū)總體規(guī)劃，通則規(guī)定其五大基本要素，十三項基本內容。雖然這些要素都要寫、都不能缺，但哪些必須濃墨重彩，哪些可以簡潔描述，要根據(jù)實際情況而定。
二是不同的規(guī)劃要突出不同規(guī)劃的重點。不同的規(guī)劃要解決的問題不同，要求也不同。特別是一些非法定規(guī)劃，因其沒有標準可依，把握重點就顯得尤為重要。如，概念性規(guī)劃，規(guī)劃范圍一般較大，要解決的問題主要是戰(zhàn)略層面的問題。其重點就應該放在發(fā)展理念、空間結構、旅游形象、產(chǎn)品策劃等戰(zhàn)略問題上，其他方面筆墨可以輕些。
三是不同產(chǎn)品的規(guī)劃要突出不同產(chǎn)品的重點。旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)品的種類越來越多，要根據(jù)各類產(chǎn)品的特點、要求展開規(guī)劃。而如果對一個古村古鎮(zhèn)進行恢復性修建，就應該本著保護與開發(fā)并重的原則。如果是重新規(guī)劃建設的旅游小鎮(zhèn)，就可以大刀闊斧地規(guī)劃建設。
8、做好“節(jié)點”
從廣義上說，節(jié)點也是重點，什么叫節(jié)點?在事物發(fā)展過程中具有聯(lián)系作用、樞紐作用、組織作用，能夠影響周邊、影響整體的關節(jié)點、關鍵點。如時間節(jié)點、工程節(jié)點等。
如,做一個區(qū)域規(guī)劃，面廣點多，需要規(guī)劃的東西很多，什么才是節(jié)點?歸派認為，景區(qū)就是重要節(jié)點之一，因為景區(qū)是旅游的核心產(chǎn)品。在一個區(qū)域范圍內，只有把幾個景區(qū)規(guī)劃好了，整個規(guī)劃框架才能基本立起來。又如，一個景區(qū)有若干個項目，景區(qū)內的景點、游客服務中心、旅游廁所這些重要節(jié)點，都應在規(guī)劃過程中傾心關注，認真做好。
9、不斷制造“興奮點”
旅游的重要目的就是要為人們帶來更多的快樂、更多的興奮。作為旅游發(fā)展和旅游產(chǎn)品的建設“藍本”，旅游規(guī)劃應該為這種快樂和興奮提供更多的建設依據(jù)。尤其是景區(qū)建設規(guī)劃，更要把制造“興奮點”當作一個規(guī)劃重點。
興奮是一種感知反映，能刺激人們興奮的因素是多方面的。美好的視覺效果能刺激人們興奮，一個娓娓道來的故事、一首孩童時代的兒歌、一桌家鄉(xiāng)口味的飯菜，更能勾起人們的鄉(xiāng)愁。規(guī)劃編制者要多思考、多品味這些因素，制造更多的興奮點。
構成興奮點的事物是很多的，它可以是一個節(jié)點，如景區(qū)內的景點無疑就是這個景區(qū)的主要興奮點。許多設計新穎、富有創(chuàng)意的小品，往往引得游客駐足留影樂在其中。
一份旅游規(guī)劃方案能做好以上九點，做到合理安排，整體協(xié)調，可落地操作性強，就是一份優(yōu)秀的旅游規(guī)劃。
5. 旅游區(qū)總體規(guī)劃的任務和主要內容
對跨行政區(qū)域且適宜進行整體利用的旅游資源進行利用時，應當由（上級人民政府）組織編制或者由相關地方人民政府協(xié)商編制統(tǒng)一的旅游發(fā)展規(guī)劃。
根據(jù)《中華人民共和國旅游法》規(guī)定：
1.省人民政府以及旅游資源豐富的市、縣市、區(qū)人民政府，應當按照國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃的要求，組織編制旅游發(fā)展規(guī)劃。對跨行政區(qū)域且適宜進行整體利用的旅游資源進行利用時，應當由上級人民政府組織編制或者由相關市、縣市、區(qū)人民政府協(xié)商編制統(tǒng)一的旅游發(fā)展規(guī)劃。
2.旅游發(fā)展規(guī)劃應當包括旅游業(yè)發(fā)展的總體要求和發(fā)展目標，旅游資源保護和利用的要求和措施，以及旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游服務質量提升、旅游文化建設、旅游形象推廣、旅游基礎設施、公共服務設施建設的要求和促進措施等內容。
6. 旅游景區(qū)總體規(guī)劃的主要內容是
【南水北調工程總長】南水北調工程總體規(guī)劃分三個階段實施，分為中線、東線、西線三條線路。目前，中線如期通水，東線運行平穩(wěn)，西線還未開始建設。
1、南水北調中線工程總線長度1432公里。中線如期通水、東線運行平穩(wěn)。
2、南水北調東線工程干線總長1156公里，分三期實施。
3、南水北調西線工程總長1245公里。全體完工，總長可以達到：1432+1156+1245=3833公里。
