1. 介紹旅游公司的演講稿
夢(mèng)想就像黑夜中的北極星，給人前進(jìn)的方向；夢(mèng)想就像海邊的燈塔，讓人在迷霧中堅(jiān)定地航行；夢(mèng)想就像一個(gè)神秘的藏寶圖，指引著人們走向成功。一個(gè)沒有夢(mèng)想的人，如同失去了靈魂，沒有存在的意義。因此我們每個(gè)人都要有夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想就是要像故事中那位貧窮的學(xué)生那樣，進(jìn)行一次環(huán)球旅行?！笆澜缒敲创?，我想去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，有了這個(gè)夢(mèng)想，就要大膽地追夢(mèng)。
2. 介紹旅游公司的演講稿英語
Welcome to China. Have you ever been to Beijing? It is the capital city of China. It is one of the oldest cities in China. It has millions of population. It is a political and cultural center in China. It has many places of interest. For example, Tian''anmen Square,Palace Museum,Great Wall. They are very interesting. If you have a trip to China,you will be very happy.
This is Shijiazhuang. It is my hometown. It's one of the most beautiful cities in China. It has changed greatly. There are many tall buildings in the city everywhere. There are many shops ,restraunts on both sides of the streets. Big supermarket,For example Beiguo Supermarkets are very famous. It has many places of interest,too. such as Zhaozhou Stone Bridge ,Tuoliang and so on.
Welcome to China. It is a surprise for you.
3. 關(guān)于旅游演講稿
同學(xué)們，今天我們生長(zhǎng)在新的時(shí)代，物質(zhì)生活和精神生活得到了充分的滿足。但我們不能忘記那些為了人民解放和民族獨(dú)立而英勇獻(xiàn)身的英烈們！是他們用血肉之軀為我們換來了今天的美好生活。
成千成萬的革命先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇的犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進(jìn)吧！
4. 旅游項(xiàng)目演講稿
弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)創(chuàng)建特色學(xué)校我們都知道，創(chuàng)建特色學(xué)校是走教育的內(nèi)涵發(fā)展之路、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，是落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀的需要。但如何才能體現(xiàn)出特色，如何才能打造一個(gè)過硬的學(xué)校品牌呢？
這是我校長(zhǎng)期以來一直思考的問題。
對(duì)此，我認(rèn)為打造一個(gè)合適的學(xué)校品牌，必須首先應(yīng)該認(rèn)清學(xué)校生存環(huán)境，定位好學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，選準(zhǔn)突破口，創(chuàng)建特色，使學(xué)校品牌具有鮮明的個(gè)性色彩。
這應(yīng)該是打造學(xué)校品牌、創(chuàng)建特色學(xué)校的必由之路。一、特色學(xué)校的定位要定位特色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，首先就得進(jìn)行戰(zhàn)略分析，拓展思路，正確地認(rèn)識(shí)自我。
從宏觀環(huán)境條件來說，創(chuàng)設(shè)學(xué)校品牌就要把握教育大勢(shì)，即把握學(xué)校品牌定位的時(shí)代背景，跳出學(xué)?？磳W(xué)校，走出教育看教育。
學(xué)校要了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的形勢(shì)以及對(duì)人才培養(yǎng)的要求，要了解國內(nèi)外教育改革的總體趨勢(shì)和動(dòng)向，要了解教育政策法規(guī)的基本精神，要了解教育理論研究的一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，等等。
這樣可以避免學(xué)校品牌的定位和特色設(shè)計(jì)時(shí)的狹隘眼光，少走彎路。
而剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。
剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，而且蘊(yùn)含著民族的社會(huì)深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點(diǎn)尤其值得研究。
民間剪紙作為中國本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。
就是這樣一門博大精深又廣受歡迎的民間藝術(shù)，現(xiàn)在卻面臨著失傳的危險(xiǎn)。
因此，我們有必要在學(xué)校開展學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)這項(xiàng)活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛，保護(hù)我們的民間瑰寶。
進(jìn)行學(xué)校品牌的戰(zhàn)略定位和特色設(shè)計(jì)，我們還要從中觀環(huán)境條件分析，去考慮學(xué)校所處的周邊的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)校不是一個(gè)孤立的組織，它與周邊的社會(huì)環(huán)境是融為一體的。
學(xué)校所在的社區(qū)的人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、自然環(huán)境等因素，既對(duì)學(xué)校的育人提出相應(yīng)的要求，也會(huì)影響學(xué)校品牌的戰(zhàn)略定位和特色設(shè)計(jì)。
只有根據(jù)學(xué)校所處的社區(qū)的客觀現(xiàn)狀制定出來的學(xué)校品牌戰(zhàn)略和特色設(shè)計(jì)，才能切實(shí)可行和符合實(shí)際，也才能最大限度地爭(zhēng)取到社區(qū)的物質(zhì)上及精神上的大力支持，也才有利于學(xué)校管理工作的順利開展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的品牌戰(zhàn)略和特色設(shè)計(jì)。
在長(zhǎng)?？h黨委政府及縣各級(jí)文化部們的倡導(dǎo)推動(dòng)下，我縣的旅游文化品牌得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，無論是節(jié)日還是平時(shí)的文化活動(dòng)，剪紙藝術(shù)總是成為其中的一個(gè)亮點(diǎn)。
比如歷年的迎春會(huì)、海島的藝術(shù)特色展、花燈展、國慶節(jié)等等，總會(huì)涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的剪紙作品，為全縣人民奉獻(xiàn)了一道道精美的藝術(shù)大餐。
另外，在縣內(nèi)民間也有不少人辦起了剪紙培訓(xùn)班，社會(huì)反響也相當(dāng)不錯(cuò)?？梢哉f，剪紙藝術(shù)得到了很多孩子和家長(zhǎng)的喜愛，剪紙藝術(shù)在縣內(nèi)擁有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。
從微觀環(huán)境來看，就是要摸準(zhǔn)學(xué)校家底。
學(xué)校的家底有顯性的也有隱性的，有過去的、現(xiàn)在的還有未來的。
摸準(zhǔn)學(xué)校家底不僅僅是對(duì)學(xué)校歷史的總結(jié)和現(xiàn)實(shí)狀況的判斷，還有對(duì)未來的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)。
從某種意義上說，校長(zhǎng)不僅應(yīng)該把學(xué)?？闯山逃Y源的一個(gè)運(yùn)作平臺(tái)，而且應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)成自己施展才華、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的舞臺(tái)。分析我們學(xué)校，我認(rèn)為剪紙藝術(shù)在我校是擁有形成品牌的條件的。
一是部分教師對(duì)剪紙藝術(shù)有著獨(dú)特的造詣，擁有進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的師資辦量；
二是我校有不少學(xué)生制作了自己的剪紙作品，學(xué)生的喜愛度極高，因而擁有搞此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生基礎(chǔ)。
三是我校也曾多次組織師生參加各級(jí)各類剪紙比賽，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)，因此也擁有了搞些活動(dòng)的一些的經(jīng)驗(yàn)。
盡管剪紙藝術(shù)的主要陣地一直都在民間，對(duì)于我們學(xué)校而言，發(fā)展相對(duì)來說比較薄弱，要開設(shè)好課程，樹立好品牌，會(huì)面臨一些實(shí)際上的困難，但我們可以爭(zhēng)取外援的力量來加以解決。我們可以聘請(qǐng)兄弟學(xué)校有剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的老師為我校剪紙教學(xué)指導(dǎo)教師，經(jīng)常來校進(jìn)行培訓(xùn)講座，為我們打開通往這一藝術(shù)的殿門。同時(shí)，我們也可以帶領(lǐng)骨干教師到市內(nèi)各學(xué)校取經(jīng)、學(xué)習(xí)，開闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短。密切聯(lián)系大連市剪紙藝術(shù)研究會(huì)，積極入會(huì)、積極參加協(xié)會(huì)活動(dòng)、虛心地向剪紙藝術(shù)家們學(xué)習(xí)?？梢哉f，把剪紙作為學(xué)校品牌，對(duì)于我們來講，并沒有不可克服的困難。另外，剪紙作為我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式之一。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，可以塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。因而剪紙作為美育的一部分，其形象性、感染性和愉悅性能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生心理，使之淡化厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素，發(fā)展身心潛能?；谶@一點(diǎn)，我們還可以以美育為引線，以美滲德，以美促智，以美強(qiáng)體，進(jìn)而牽動(dòng)全局，形成學(xué)校的美育特色。綜合以上原因，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定推出“剪紙藝術(shù)”作為我校“一校一品”建設(shè)的品牌。二、“一校一品”的施行：人要成事，必先有目標(biāo)。有什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的選擇；有什么樣的選擇，就會(huì)有什么樣的成就。作為一個(gè)學(xué)校品牌的創(chuàng)設(shè)，更要有自己明確而實(shí)際的目標(biāo)。學(xué)校品牌建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要認(rèn)真謀劃、積極協(xié)調(diào)、扎實(shí)開展和有效落實(shí)。我們要把剪紙這一品牌做大，做好，做成長(zhǎng)海一中的一張響亮的名片。我們將以剪紙活動(dòng)為美的載體，通過審美、創(chuàng)美、頌美等方式，努力把美的教育的成果保留、積淀下來。通過學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步把美的教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華，通過學(xué)校健康向上的精神文化和環(huán)境文化給學(xué)生積極的影響、感染、熏陶，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化，受到教育，讓孩子們?cè)诩艏埥逃虒W(xué)中，伴著“美”，健康快樂的成長(zhǎng)。為此，我校結(jié)合實(shí)際情況將學(xué)校剪紙品牌建設(shè)的目標(biāo)定為：1、近期目標(biāo)：使廣大師生明確進(jìn)一步推進(jìn)“剪紙教育”的意義，明確學(xué)校剪紙品牌建設(shè)的內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、主題德育活動(dòng)、書香校園建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)等，開展豐富多彩的展示、評(píng)比活動(dòng)，并與學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合，通過活動(dòng)推動(dòng)，課程滲透等方式，使師生的剪紙水平得到明顯提高，師生的精神面貌煥然一新，剪紙文化初入人心，學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教育得到社會(huì)認(rèn)可，社會(huì)美譽(yù)度大大提高。經(jīng)過三至五年的努力，初步培育成“剪紙教育”這一學(xué)校品牌。2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：經(jīng)過進(jìn)一步努力，使“剪紙文化”深入師生內(nèi)心，學(xué)校管理轉(zhuǎn)為自覺，師生素養(yǎng)得到提高。通過開設(shè)剪紙課程，使學(xué)生的想象力、審美力、觀察力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)有了很大的提高，并通過剪紙這個(gè)載體向?qū)W生滲透民族精神教育，使學(xué)生感受民族民俗文化的特點(diǎn)，傳承剪紙的優(yōu)秀傳統(tǒng)。使“剪紙教育”這一學(xué)校品牌在全縣產(chǎn)生影響，并帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。為了圓滿達(dá)成以上目標(biāo)，我們將采取以下措施：1.定準(zhǔn)開發(fā)方向，加強(qiáng)組織管理學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)主任及專業(yè)教師為核心的特色課程開發(fā)及實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，各司其職。其中，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校特色即民間文化傳承建設(shè)負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)校園特色建設(shè)的研究、規(guī)劃、建設(shè)與管理。班主任負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作，美術(shù)教師及教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建設(shè)方案的策劃與實(shí)施。各班主任為本班特色即民間文化傳承建設(shè)的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本班教室特色文化建設(shè)，注重師生共同參與，共同制訂本班的班訓(xùn)、班規(guī)，做好黑板報(bào)以及學(xué)習(xí)園地、圖書角等文化陣地的建設(shè)，做好教育環(huán)境的布置及美化，做到文化氛圍濃厚，特色凸現(xiàn)，對(duì)師生有較強(qiáng)的感染力和教育作用。2.布置環(huán)境，建設(shè)濃郁的剪紙文化校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。我們可以將剪紙藝術(shù)這項(xiàng)國粹融入我們的校園精神文化建設(shè)中去。我們要讓校園處處充滿剪紙藝術(shù)氣息。讓剪紙走出展室。學(xué)校設(shè)立專門剪紙作品展示區(qū)，張掛優(yōu)秀作品，供同學(xué)們欣賞交流。德育板中開辟“剪紙風(fēng)采”板塊，由專人定期更新。美術(shù)教師將學(xué)生的剪紙作品裝裱入框，懸掛在學(xué)校樓前及樓道兩側(cè)，讓其成為亮麗的風(fēng)景線；通過班級(jí)展板和教室布置。墻壁上懸掛學(xué)生的作品，讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到民間藝術(shù)氣息。讓每一個(gè)孩子隨眼能拿到剪紙，讓他們每天在這樣的民間氣息中生活。3.多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，推進(jìn)特色課程建設(shè)進(jìn)程評(píng)價(jià)是剪紙教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過評(píng)價(jià)，學(xué)校驗(yàn)證剪紙活動(dòng)課程實(shí)施的可行性、有效性及教育價(jià)值；教師掌握剪紙活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；學(xué)生在及時(shí)了解自己的能力和水平，認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在這一階段的評(píng)價(jià)中，我們對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意等根據(jù)不同的活動(dòng)要求進(jìn)行有側(cè)重的評(píng)價(jià)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造能力，同時(shí)兼顧學(xué)生剪紙的基本功的實(shí)踐操作。對(duì)學(xué)生剪紙作品評(píng)價(jià)，我們不僅要求教師積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)課外展評(píng)和比賽；我們還將積極開展豐富多彩的剪紙活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)剪紙文化宣傳，向報(bào)刊提供學(xué)生作品，為學(xué)生提供了一個(gè)剪紙交流、展示的舞臺(tái)。這樣一來，即顯示學(xué)生的剪紙才能，給學(xué)生作品進(jìn)行肯定的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生體驗(yàn)成果的快樂。同時(shí)也讓學(xué)生在緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)之余，能有一個(gè)心靈的憩所。4.增強(qiáng)特色校本課程與各學(xué)科課程的整合的研究，開發(fā)特色學(xué)校在發(fā)展剪紙這一民間傳統(tǒng)工藝、打造特色的基礎(chǔ)上，重視剪紙與其它學(xué)科的滲透與整合，將剪紙納入教育科研，開發(fā)特色。在特色校本課程開發(fā)、實(shí)施中，努力做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。每一項(xiàng)特色校本課程開發(fā)要定專門的教師負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中逐步達(dá)到國家課程與地方課程相結(jié)合、各學(xué)科之間課程整合。如：詩配畫；英語單詞剪紙；經(jīng)典誦讀與剪紙的結(jié)合……組織發(fā)展剪紙興趣小組。雖然是創(chuàng)立學(xué)校品牌，但絕不讓此成為孩子們的負(fù)擔(dān)。活動(dòng)中不搞一刀切，一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，不強(qiáng)制。我們計(jì)劃匯集各班的剪紙小能手，成立發(fā)展剪紙興趣小組。細(xì)化小組成員，分為撕紙、剪紙和刻紙等興趣小組，定期進(jìn)行有針對(duì)性的集中培訓(xùn)，提高剪紙水平，以此帶動(dòng)全校師生的熱情。同時(shí)，我們也計(jì)劃組建“學(xué)校剪紙課程開發(fā)小組”，開發(fā)我們自己的剪紙教學(xué)校本教材。教師教自己編的書，能有機(jī)會(huì)了解教材編制過程，把握課程的縱向與橫向結(jié)構(gòu)；教師可以更尊重學(xué)生的興趣、愛好、需求；更注重引導(dǎo)學(xué)生探索--發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)--表達(dá)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性；教師在引導(dǎo)學(xué)生剪紙文學(xué)形象、典型故事時(shí)，自身的文學(xué)修養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)，體味剪紙作品內(nèi)涵和趣味時(shí)，使老師們的思路更加清晰，思維更加開闊?？傊?，剪紙藝術(shù)內(nèi)容豐富、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們中華民族燦爛文化的結(jié)晶，是一門植根于民間的藝術(shù),有其深厚的民俗文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的人文色彩,它以特有的方式無形地喚起人們對(duì)生命的信念,對(duì)生活的追求,充分體現(xiàn)了中華民族的精神內(nèi)涵。將剪紙教育引進(jìn)校園，不但可以向?qū)W生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀民俗教育，同時(shí)這門以實(shí)踐能力、審美情趣和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的藝術(shù),必將對(duì)我校新課程的推進(jìn)和學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的意義。
5. 旅游推介會(huì)演講稿
江湖位于湖南省郴州市東部資興市境內(nèi)，距郴州市區(qū)約40千米，是一處集山、水、島、洞、漂流和水上娛樂于一體的山水觀光度假旅游風(fēng)景區(qū)。
1991年，東江湖被確定為湖南省重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)和旅游度假區(qū)，1996年被評(píng)為湖南省最佳旅游度假目的地，1998年被國家旅游局列為全國“清山秀水游”重點(diǎn)景區(qū)。
我國古代偉大的思想家孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水。”東江湖正是有山有水，交相輝映，再加上近年開發(fā)建設(shè)的大量水上游樂項(xiàng)目，能夠充分滿足不同旅游者的需求，相信今天各位朋友也一定能夠“乘興而來，盡興而去”的!
整個(gè)東江湖風(fēng)景區(qū)面積達(dá)200平方千米，境內(nèi)主要景觀有：霧漫小東江、東江大壩、龍景峽谷、兜率靈巖、擁翠峽、東江漂流、黃草鎮(zhèn)、三湘四水文化旅游街(含東江湖奇石館、攝影藝術(shù)館、人文瀟湘館)等八個(gè)景區(qū)組成。還有仿古畫舫、豪華游艇游湖及驚險(xiǎn)刺激的的水上跳傘、水上摩托等。東江湖融山的雋秀、水的神韻于一體，挾南國秀色、稟歷史文明于一身，被譽(yù)為“人間天上一湖水，萬千景象在其中”。
6. 介紹旅游景點(diǎn)的演講稿
阿勒泰地區(qū)位于新疆維吾爾自治區(qū)西北邊陲，面積11.8萬平方公里，人口55萬多，以農(nóng)業(yè)牧業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)為主，主要有哈薩克族、漢族、回族、維吾爾族、蒙古族等三十多個(gè)民族。旅游資源豐富，著名的旅游景點(diǎn)喀納斯景區(qū)位于該地區(qū)布爾津縣、可可托海旅游景點(diǎn)位于富蘊(yùn)縣，白沙湖風(fēng)景區(qū)位于哈巴河縣，這些都是五A級(jí)景區(qū)，這里是人類滑雪起源地，中國雪都，歡迎大家來參觀旅游度假。
7. 旅游的演講稿范文
我在地圖上旅行演講稿 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！ 我正在看著地圖，突然眼前出現(xiàn)了一道金色的光芒，一眨眼我來到了江南。
江南的水，悠遠(yuǎn)又舒暢，沒有像黃河那樣的雄厚，也滑像麗江那樣的清澈，它只是靜靜地獨(dú)自流著。水上的波紋一圈圈蕩開了，幻化成了無數(shù)的波瀾，印在了河連，人們漂洗的衣服上，于是，衣服上便也有了波紋。微風(fēng)拂過江南，水在衣服上跳躍著。水面浮現(xiàn)的是人們談笑的臉。水上是那一艘艘古樸的木船。瞬時(shí)，我又來到了湘西的鳳凰古城，那里的水真是至善至美，江水是那么淳樸、美好。湘西的水雖然是陪伴了沈從文的童年時(shí)光。沈從文還是寫了不少的文章來描寫這湘西水。而鳳凰也因?yàn)檫@水，從浩遠(yuǎn)古老中找到了一些脫離塵封的生氣。流經(jīng)都江堰的水是幸福的，他們淌過大禹沉在淤泥的石像，沖刷著這比長(zhǎng)城還要古老的水利工程。用手一捧水，可親可近。余秋雨先生說過，這都江堰幾千年默默地守著大禹，守著這山，這水。定然沒有長(zhǎng)城的弘大，但也是慢慢地加著自己的厚重與深沉。因?yàn)橛辛诉@浩瀚的水，無形中也壯闊了它的雄厚，像一個(gè)神秘莫測(cè)的人。水漸漸融成了一段歷史。幾處文化，融入了人間冷暖，那些悠久的文化引來了無數(shù)的欣賞者、旅行者。想著想著，耳邊響起了一首《青花瓷》的歌聲。漸漸的，我清醒了過來，回想著那江南的水。
