1. 旅游小團(tuán)隊(duì)名字大全
勤奮小組，指南針;六月天;六月南風(fēng);六人行;一心向?qū)W組;高能組，power six, 潛力股，績(jī)優(yōu)股，績(jī)高一籌，奇跡再現(xiàn)，六點(diǎn)小隊(duì)，拼搏一組，love study, 分?jǐn)?shù)線，高分組，潛力無(wú)限，考神滿組，必勝一族，勤學(xué)派，一鳴驚人，六道至神，超越極限組，最佳一組，風(fēng)口上的學(xué)生組，高學(xué)涯，得分六衛(wèi)，最佳六人，帝六人，666，6'，砍分手，學(xué)圣組……純屬原創(chuàng)，雖然比較逗比，但是也是大概可以湊合用的，要噴來(lái)噴。
2. 小團(tuán)隊(duì)旅游起個(gè)名稱(chēng)
1、海燕隊(duì)：海燕有紅色閃電之稱(chēng)，能夠在風(fēng)雨飄搖的天氣中從容穿越，表示該隊(duì)有同樣的勇氣飛夢(mèng)隊(duì)：夢(mèng)想飛翔！
2、友誼隊(duì)：友誼萬(wàn)歲
3、大家好，才是真的好。（隊(duì)名：戰(zhàn)友團(tuán)）
4、賺錢(qián)靠大家，幸福你我他。（隊(duì)名：幸福團(tuán)隊(duì)）
5、隊(duì)名：志通，口號(hào)：志在天下，通達(dá)四海。
6、抱怨事件速處理，客戶滿意又歡喜。（隊(duì)名：仁愛(ài)之士）7、精英隊(duì)：精明團(tuán)結(jié)，英勇無(wú)畏
8、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：九陽(yáng)精英隊(duì)；口號(hào)：挑戰(zhàn)每一天，精彩無(wú)極限!
9、因?yàn)樽孕牛猿晒?。（?duì)名：超異能團(tuán)）
10、團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：勝羽隊(duì)，團(tuán)隊(duì)名稱(chēng):勝利的羽毛永遠(yuǎn)歸順于我。
3. 旅游小團(tuán)隊(duì)名字大全集
1、強(qiáng)主人生:選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強(qiáng)人生。
2、不負(fù)韶華:有心創(chuàng)業(yè)豈畏難，立足起點(diǎn)莫等閑。
3、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè):在外漂泊身心累，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更實(shí)惠。
4、創(chuàng)業(yè)園:諸葛躬耕地，回歸創(chuàng)業(yè)園。
5、雄鷹翱翔:自強(qiáng)志在心，創(chuàng)業(yè)踐于行。
6、勵(lì)精圖治:自主創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)亮生活。
7、不畏艱辛:自主創(chuàng)業(yè)演繹精彩人生，艱苦奮斗收獲滿園春色。
8、勇于探索:走遍東西南北中，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)更輕松。
9、報(bào)效家園:走遍天涯心系故園，回歸創(chuàng)業(yè)報(bào)效桑梓。
10、馬力全開(kāi):走創(chuàng)業(yè)的路，為崛起提速。
11、勇往直前:創(chuàng)業(yè)不必去遠(yuǎn)方，家鄉(xiāng)一樣鑄輝煌。
12、夢(mèng)想成真:創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，互助成就夢(mèng)想。
13、馬到成功:創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，彩虹總在風(fēng)雨后。
14、勇于實(shí)踐:創(chuàng)業(yè)路書(shū)寫(xiě)新人生，小買(mǎi)賣(mài)成就大事業(yè)。
15、創(chuàng)新工場(chǎng):創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無(wú)止境。
16、不負(fù)辛苦:創(chuàng)業(yè)天不負(fù)，立志事竟成。
明確創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的時(shí)代性。創(chuàng)業(yè)，有廣義與狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)新立業(yè)，狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)辦新企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，主要是指創(chuàng)辦新企業(yè)。
當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)需要具備一定技能，如適應(yīng)環(huán)境的能力、市場(chǎng)調(diào)查能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力、協(xié)調(diào)組織能力、工商法學(xué)知識(shí)等。
高校要適時(shí)而動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、構(gòu)建成才機(jī)制、指導(dǎo)和傳授創(chuàng)辦所需的實(shí)用知識(shí)和技能技巧，根據(jù)政府制定的優(yōu)惠政策，扶持、幫助他們創(chuàng)辦各類(lèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，并跟蹤輔導(dǎo)，促其鞏固發(fā)展。
大學(xué)生也應(yīng)增強(qiáng)自身時(shí)代責(zé)任感，革新理念，提高技能，努力將自己培養(yǎng)為適應(yīng)性強(qiáng)、個(gè)性特長(zhǎng)更鮮明的創(chuàng)業(yè)型人才。
構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律性。在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育尚處于萌芽階段，因此要積極借鑒西方高校辦學(xué)理念，加速構(gòu)建我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機(jī)制。
組織支持是前提，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)歸口教學(xué)組織，要納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。授課師資是基礎(chǔ)，啟用有企業(yè)背景的學(xué)者或企業(yè)家傳授創(chuàng)業(yè)之道可真正授人以漁。創(chuàng)業(yè)課程是核心，整合社會(huì)資源共同建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系，使之涵蓋創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等方面內(nèi)容。
教學(xué)方式是手段，專(zhuān)題講座、熱點(diǎn)對(duì)話、實(shí)踐鍛煉、虛擬操作、現(xiàn)場(chǎng)答疑等創(chuàng)新性教學(xué)方式更能提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。彈性學(xué)制是關(guān)鍵，允許學(xué)生“學(xué)習(xí)+帶薪實(shí)習(xí)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐+學(xué)習(xí)”。
質(zhì)量控制是保障，教學(xué)效果的評(píng)估要以運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力、獲取信息和處理信息的能力、合作競(jìng)爭(zhēng)的能力和專(zhuān)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合能力為重要指標(biāo)，設(shè)立相應(yīng)的考核體系。
拓展活動(dòng)是條件，適時(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，拓寬視野及創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)構(gòu)建機(jī)制，把握規(guī)律，促進(jìn)大學(xué)生能力的培養(yǎng)。
創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的創(chuàng)造性。首先是建立以學(xué)習(xí)者為中心的培養(yǎng)模式，提供靈活多樣的課程安排和開(kāi)發(fā)多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，提倡探究式學(xué)習(xí)，包括以問(wèn)題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、以發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)等，賦予大學(xué)生獨(dú)立自主的創(chuàng)新空間。
其次是建立創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽等在增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力方面的作用；廣泛利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士為大學(xué)生開(kāi)設(shè)講座、做報(bào)告。
在制度、政策方面，為大學(xué)生創(chuàng)立有利的環(huán)境，如休學(xué)創(chuàng)業(yè)制度、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、成立創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等。創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)可通過(guò)典型的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和一般的創(chuàng)業(yè)教育兩種模式激勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
4. 旅游團(tuán)隊(duì)隊(duì)名
驢友一詞源自網(wǎng)絡(luò)，是“旅游”的“旅”演化而來(lái)，泛指愛(ài)好旅游，經(jīng)常一起結(jié)伴出游的人。驢友其實(shí)更多的是指背包客，就是背著背包，帶著帳篷、睡袋，穿越、野營(yíng)、徒步、騎行的戶外愛(ài)好者。
以上解釋是網(wǎng)上查來(lái)的，不過(guò)我自己就是驢友?，看照片，是多次徒步時(shí)所拍
5. 小朋友旅游團(tuán)隊(duì)起名大全
火井逸軒文化旅游發(fā)展有限公司
火井蜀苑文化旅游發(fā)展有限公司
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古鎮(zhèn)之由來(lái)
火井古鎮(zhèn)在邛崍市與天臺(tái)山的中間。它是四川十大古鎮(zhèn)之一。所謂火井，就是沖出地表的天然氣。邛崍火井的歷史悠久，至少可以追溯到漢代。張華《博物志》有云：“臨邛火井一所，從廣五尺，深二三丈。井在縣南百里。諸葛武侯往視之，火轉(zhuǎn)旺……今不復(fù)燃也?！睆埲A是西晉人，他提到的諸葛亮是在三國(guó)時(shí)期，距離不遠(yuǎn)。在他之前還有西漢文學(xué)家揚(yáng)雄所撰《蜀王本紀(jì)》記載：“臨邛有火井一所，縱廣五尺……井上煮鹽?！睋P(yáng)雄是我們成都老鄉(xiāng)，又是大學(xué)者，其言當(dāng)為張華所本，應(yīng)該可信。在此之后，左思的《蜀都賦》、常璩的《華陽(yáng)國(guó)志》、劉敬叔的《異苑》都對(duì)“臨邛火井”作了描述。這也就是說(shuō)，從西漢揚(yáng)雄開(kāi)始，火井就受到了世人的關(guān)注。
6. 旅游小團(tuán)隊(duì)名字大全四個(gè)字
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
且樂(lè)生前一杯酒，何須身后千載名？ 人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。還有李白的語(yǔ)音的詩(shī)，李白字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，還是詩(shī)仙
7. 旅游小團(tuán)隊(duì)名字大全霸氣
游戲1——美麗景觀 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的根本前提，而個(gè)人創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的部分。所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要明白他的小組的各個(gè)成員的特點(diǎn)并善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點(diǎn)?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.將學(xué)員分成10人一組，然后發(fā)給每一組一套材料，要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)，建造出一處優(yōu)雅美麗的景觀來(lái)，要求景色美觀、創(chuàng)意第一?！ ?.要求每一個(gè)組選出一個(gè)人來(lái)解釋他們的景觀的建造過(guò)程，比如：創(chuàng)意、實(shí)施方法等?！ ?.由大家選出最有創(chuàng)意的、最具有美學(xué)價(jià)值的、最簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀，勝出組可以得到一份小禮物?！ ∠嚓P(guān)討論 1.你們組的創(chuàng)意是怎樣來(lái)的? 2.在建造的過(guò)程中，你們的合作過(guò)程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角色是否與他的平時(shí)形象相符? 總結(jié) 1.創(chuàng)意好不好關(guān)系到景觀的成敗。如果一開(kāi)始的思路就錯(cuò)了，或者根本沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)在以后的工作中面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，比如時(shí)間管理、審核標(biāo)準(zhǔn)、資源分析等?！ ?.當(dāng)想出足夠好的創(chuàng)意以后，每個(gè)人根據(jù)自己不同的特長(zhǎng)選擇不同的任務(wù)，比如空間感好的人就可以來(lái)搭建模型，手巧的人可以進(jìn)行實(shí)際操作，但是最重要的是一定要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他要縱觀整個(gè)全局，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行可行性評(píng)估，以及最后進(jìn)行總結(jié)?！ ?.對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，如果你有了新的創(chuàng)意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓大家評(píng)定你的點(diǎn)子是否可行。 參與人數(shù)：每10人一組 時(shí)間：50分鐘 場(chǎng)地：教室 道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個(gè)，彩筆一盒 應(yīng)用：(1)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) (2)團(tuán)隊(duì)合作中的角色分工和協(xié)作問(wèn)題 游戲2——三只小豬 相信大家都聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個(gè)漂亮堅(jiān)固的房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子 游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)者將學(xué)員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右?！ ?.發(fā)給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子?！ ?.規(guī)則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后規(guī)定第一組圈出一個(gè)正方形，第二組圍成一個(gè)三角形，第三組圈成一個(gè)圓形?！ ?.然后讓大家聯(lián)合起來(lái)用繩子建立一個(gè)繩房子，房子的形狀要有上述三個(gè)圖形組成，并且一定要看上去比較漂亮。 相關(guān)討論 1.對(duì)第一個(gè)任務(wù)和第二個(gè)任務(wù)分別進(jìn)行比較，哪一個(gè)任務(wù)較易完成，為什么？ 2.在完成第二個(gè)階段的任務(wù)的時(shí)候，大家會(huì)遇到什么困難？你們是如何解決的？ 總結(jié) 1.在每一個(gè)組完成自己的任務(wù)時(shí)，是相對(duì)比較容易的，但是當(dāng)需要大家一塊配合，建成一間房子的時(shí)候，事情就變得復(fù)雜起來(lái)了。三角形和正方形如何配合，圓形應(yīng)該放在什么部位都是問(wèn)題，所以越是在這種時(shí)候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團(tuán)體合作精神?！ ?.要做好這個(gè)游戲，首先要選定一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)和一個(gè)核心人員，要使大家都參照這一個(gè)坐標(biāo)系進(jìn)行行動(dòng)，這樣才便于指揮，也可以防止場(chǎng)面的混亂?！ ?.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對(duì)外，團(tuán)結(jié)合作，終成正果的道理。小豬蓋房子需要這樣一種精神，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中亦要如此?！ ⑴c人數(shù)：分成3組，每組5人左右 時(shí)間：20分鐘 場(chǎng)地：空地 道具：三條繩子，分別長(zhǎng)20米、18米、12米 應(yīng)用：（1）幫助學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)工作中溝通的重要性 （2）加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的理解 ?。?）訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于結(jié)構(gòu)變動(dòng)的適應(yīng)能力 游戲3——泰坦尼克號(hào) 一個(gè)人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，下面的游戲?qū)椭覀兙毩?xí)在遇到困難時(shí)，如何做計(jì)劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。 游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒(méi)，船上的乘客（學(xué)員）須在“泰坦尼克號(hào)”的音樂(lè)結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上?！ ?.培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)員布置游戲場(chǎng)景：將25m的長(zhǎng)繩在空地上擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺4四個(gè)長(zhǎng)凳，用另外的繩子做為起點(diǎn)?！ ?.給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)?！ ?.出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的背上跨過(guò)（就如同從船上的船舷欄桿上跨過(guò)），踏上浮磚。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸?！ ?.自離開(kāi)“泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉?！ ?.全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。 相關(guān)討論 1.你們組可以想出什么樣的辦法來(lái)達(dá)成目標(biāo)？ 2.小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？ 3.你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了？中間發(fā)生了什么變化？為什么？ 4.事后回顧當(dāng)初的方案覺(jué)得是否可行？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到或沒(méi)有提出來(lái)？ 5.小組是如何分配組員撤離的先后次序的？考慮到了什么因素？ 總結(jié) 1.如何應(yīng)付突如其來(lái)的緊急情況，反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；同時(shí)，如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的，也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑?！ ?.在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽(tīng)他的?！ ⑴c人數(shù)：10～12人一組 時(shí)間：30分鐘 場(chǎng)地：戶外 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長(zhǎng)繩（25m） 應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練 （2）應(yīng)變能力的培養(yǎng) ?。?）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng) 游戲4——集體智慧 相信大家都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍或續(xù)寫(xiě)故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開(kāi)頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！ ∮螒蛞?guī)則與程序： 1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出。 2.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱(chēng)為A的人是這場(chǎng)游戲的演員，被稱(chēng)為B的人是A們的臺(tái)詞提示者?！ ?.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說(shuō)話時(shí)，就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來(lái)的一樣?！ ?.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開(kāi)始說(shuō)：“我非常想和你一起旅游，因?yàn)樾⊥跄恪薄 ?.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致。”培訓(xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說(shuō)，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過(guò)一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——” 6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷?！薄 ?.又一次拍小王的肩膀，小王可能說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟伞薄 ?.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開(kāi)練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出?！ ∠嚓P(guān)討論 1.請(qǐng)A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺(jué)？怎樣才能使這個(gè)過(guò)程不那么煎熬呢？ 2.請(qǐng)B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切進(jìn)行得容易一些，你們需要做些什么？當(dāng)A組成員沒(méi)能順利利用你的臺(tái)詞時(shí)，你有何感覺(jué)？ 總結(jié) 1.無(wú)論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來(lái)，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂(lè)來(lái)自于與他人分享創(chuàng)意。 2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)——像對(duì)待你的意見(jiàn)一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終會(huì)同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì)上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽(tīng)他人的發(fā)言?！ ⌒问剑?人一組 時(shí)間：40分鐘 道具：一塊黑板 場(chǎng)地：室內(nèi) 應(yīng)用：(1)活躍氣氛 (2)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 (3)團(tuán)隊(duì)溝通 游戲5——囚徒困境 本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事： 你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱(chēng)如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)其他聲音,即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地?！ ?.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩。 3.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))。 4.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受?！ ?.注:可以選在景色美麗的樹(shù)林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然?！ ∠嚓P(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺(jué)？你是否能完全信任你的向?qū)В俊 ?.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？ 總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說(shuō)的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無(wú)隔閡、親密無(wú)間地合作，共同將工作做好?！ ?.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 場(chǎng)地：樹(shù)林或草地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任 ?。?）加強(qiáng)成員間感情的溝通 游戲6——尋寶之路 本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事： 你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱(chēng)如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)其他聲音,即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地?！ ?.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩?！ ?.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))?！ ?.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受?！ ?.注:可以選在景色美麗的樹(shù)林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然。 相關(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺(jué)？你是否能完全信任你的向?qū)?？ ?.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？ 總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說(shuō)的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無(wú)隔閡、親密無(wú)間地合作，共同將工作做好?！ ?.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 場(chǎng)地：樹(shù)林或草地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任 （2）加強(qiáng)成員間感情的溝通 游戲7——笑容可掬 本游戲以一個(gè)很熱鬧的形式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流，同時(shí)能夠增進(jìn)彼此之間的感情?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對(duì)?！ ?.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端?！ ?.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好?！ ?.向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次?！ ?.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后入列?！ ?.依次交換代表人選。 相關(guān)討論 1.這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒(méi)有覺(jué)得心情格外舒暢？ 2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示？ 總結(jié) 1.人們常說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢？ 2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：5分鐘 場(chǎng)地：空地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交流 （2）使大家盡快活絡(luò)起來(lái) 游戲8——積極的反饋 交流信息需要反饋，這樣交流者才可以確認(rèn)他們發(fā)出的信息是否被對(duì)方接受，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。那么作為人際交往的一個(gè)技巧，積極的反饋對(duì)幫助建立人際交往是很有效的。這個(gè)游戲就是讓學(xué)員體會(huì)什么是積極的反饋，并鼓勵(lì)他們用于課堂外的交流中。 游戲規(guī)則和程序 1.向大家暗示，我們每個(gè)人都希望贏得別人的尊重。將團(tuán)隊(duì)分成若干個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)人一組?！ ?.讓每個(gè)組寫(xiě)出4～5個(gè)他們所注意到的自己搭檔身上的特點(diǎn)，諸如： *一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。 *一種極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。 *一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確?！ ?.所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的?！ ?.當(dāng)他們寫(xiě)完后，每?jī)蓚€(gè)人之間展開(kāi)自由的討論，其中每個(gè)人都要告訴對(duì)方自己所觀察到的東西?！ ?.建議每個(gè)人把他的搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來(lái)，在自己很沮喪的時(shí)候讀?！ ∠嚓P(guān)討論 1.你覺(jué)得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對(duì)于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。） 2.為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？ 3.為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。） 4.什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在對(duì)它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對(duì)它感覺(jué)良好。） 5.為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來(lái)不提別人的好處？ 總結(jié) 1.這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助他們建立更深厚的友誼，也可以幫助每人建立自信。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)課程開(kāi)始后，這個(gè)班級(jí)就形成了一個(gè)新的集體，每個(gè)其中的學(xué)員都希望從中獲得知識(shí)以外的東西，包括友誼和肯定。這個(gè)游戲就可以滿足學(xué)員這方面的要求?！ ?.做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)學(xué)員留下美好的記憶?？梢詭椭麄兌冗^(guò)以后的難關(guān)。當(dāng)他們遇到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，他們能回顧這一段美好的回憶，找回自信?！ ?.如果學(xué)員是各個(gè)公司的管理者，應(yīng)該將這個(gè)游戲引進(jìn)到自己公司的會(huì)議或培訓(xùn)里去，讓每個(gè)員工都有機(jī)會(huì)從中受益。 參與人數(shù)：2人一組 時(shí)間：30分鐘 道具：記事本 場(chǎng)地：不限 應(yīng)用：(1)員工激勵(lì) (2)有效溝通 (3)鼓勵(lì)人們相互給予正面的積極信息 游戲9——公司氛圍 公司氛圍會(huì)決定人們之間的溝通與合作狀況。舒適健康的氛圍有助于公司成員的正常發(fā)揮，而壓抑、獨(dú)裁的工作環(huán)境則不利于人們發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)性?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.將學(xué)員分成五人一組。給每個(gè)小組一些紙和筆，建議每個(gè)小組的人圍成一圈坐在桌子旁。 2.讓他們分別列舉出十個(gè)最不受人歡迎和最受人歡迎的氛圍，例如：放任、憤世嫉俗、獨(dú)裁、輕松、平等等等。 3.將每個(gè)小組的答案公布于眾，然后讓他們解釋他們選擇這些答案的原因?！ ?.最后大家討論一下，什么樣的公司氛圍才最適合公司的發(fā)展?！ ∠嚓P(guān)討論 1.理想的公司氛圍反應(yīng)了你什么樣的價(jià)值呢? 2.你與你團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)是否相同?如果有什么相左的地方，你們是如何解決的?彼此應(yīng)該怎樣進(jìn)行交流? 總結(jié) 1.每個(gè)人理想的公司氛圍一定反映了他的價(jià)值觀和人生觀，很難想象一個(gè)富有激情和活力的人會(huì)希望在一個(gè)機(jī)構(gòu)冗雜、等級(jí)森嚴(yán)的公司中工作，同樣大家對(duì)于一個(gè)公司的共同設(shè)想就反映了這個(gè)公司的理念與價(jià)值。 2.在小組討論的過(guò)程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的競(jìng)爭(zhēng)精神，最后將大家的意見(jiàn)綜合起來(lái)，就有可能形成一個(gè)有關(guān)公司氛圍的全面建議?！ ?.作為一個(gè)組員來(lái)說(shuō)，要尊重別人的意見(jiàn)，積極貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)子，講究溝通與合作，獲得整個(gè)小組的利益最大化。 參與人數(shù)：5人一組 時(shí)間：30分鐘 場(chǎng)地：室內(nèi) 道具：紙、筆 應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性解決問(wèn)題 (2)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng) (3)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境的思索 游戲10——女人村 在這個(gè)游戲中，培訓(xùn)者將給大家講述一個(gè)很經(jīng)典的推理游戲，大家可以通過(guò)這個(gè)游戲加強(qiáng)自己的推理能力，同時(shí)在大家一塊揣摩猜測(cè)的過(guò)程中，加強(qiáng)彼此之間的溝通與交流?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.首先培訓(xùn)者給大家講述這樣一個(gè)故事： 故事發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)不明的愚昧的大女子主義村子里。在這個(gè)村子里，有50對(duì)夫婦，每個(gè)女人在別人的丈夫?qū)ζ拮硬恢覍?shí)時(shí)會(huì)立即知道，但從來(lái)不知道自己的丈夫如何。該村嚴(yán)格的大女子主義章程要求，如果一個(gè)女人能夠證明她的丈夫不忠實(shí)，她必須在當(dāng)天殺死他。又假定女人們是贊同這一章程的，婦女們都很聰明，并且很仁慈(即她們從不向那些丈夫不忠實(shí)的婦女通風(fēng)報(bào)信)。假定在這個(gè)村子里發(fā)生了這樣的事：所有這50個(gè)男人都不忠實(shí)，但沒(méi)有哪一個(gè)女人能夠證明她的丈夫的不忠實(shí)，以至這個(gè)村子能夠快活而又小心翼翼地一如既往?！ ∫惶煸绯?，森林的遠(yuǎn)處有一位德高望重的女族長(zhǎng)來(lái)訪。她的誠(chéng)實(shí)眾所周知，她的話就像法律。她暗中警告說(shuō)村子里至少有一個(gè)風(fēng)流的丈夫。這個(gè)事實(shí)，根據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個(gè)事實(shí)成為公共知識(shí)，會(huì)發(fā)生什么？ 2.給大家留下10分鐘的時(shí)間，讓大家討論一下到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情？ 相關(guān)討論 1.你認(rèn)為結(jié)局是什么樣的？為什么？ 2.本游戲反映了一個(gè)什么樣的道理，怎樣才能令一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的力量？ 總結(jié) 1.答案是，在女族長(zhǎng)的警告之后，將先有49個(gè)平靜的日子，然后，到第50天，在一場(chǎng)大流血中，所有的女人都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞?。要弄明白這一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只有一個(gè)不忠實(shí)的丈夫A先生。 除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。作為一個(gè)聰明人，她意識(shí)到如果任何其他的丈夫不忠實(shí)，她將會(huì)知道。因此，她推斷出A先生就是那個(gè)風(fēng)流鬼，于是在當(dāng)天就殺了他?！ ‖F(xiàn)在假定有兩個(gè)不忠實(shí)的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而從女族長(zhǎng)的聲明中一無(wú)所獲。但是第一天過(guò)后，B太太并沒(méi)有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。B太太也是這樣，她從A太太第一天沒(méi)有殺死A先生這一事實(shí)得知，B先生也有罪。于是在第二天，A太太和B太太都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞??！ ∪绻樾胃臑榍『糜腥齻€(gè)有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族長(zhǎng)的聲明在第一天不會(huì)造成任何影響，但類(lèi)似于前面描述的推理過(guò)程，A太太、B太太和C太太會(huì)從頭兩天里未發(fā)生任何事推斷出，她們的丈夫都是有罪的，因而在第三天殺死了他們。借助一個(gè)數(shù)學(xué)歸納法的過(guò)程，我們能夠得出結(jié)論：如果所有50個(gè)丈夫都是不忠實(shí)的，他們的聰明的妻子們終究能在第50天證明這一點(diǎn)，使那一天成為正義的大流血日?！ ?.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，只有大家的利益一致，并且相互之間可以說(shuō)真話，才能使團(tuán)隊(duì)的利益達(dá)到最大化。好像故事中的50個(gè)女人，她們之間并沒(méi)有相互敞開(kāi)心扉的信息共享，而是互相猜忌，只有在一個(gè)外來(lái)的人說(shuō)了真話之后才使他們打破了被蒙騙的局面?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：20分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)員邏輯思維能力的訓(xùn)練 ?。?）加深學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
8. 好聽(tīng)的旅游團(tuán)隊(duì)名字
愛(ài)心志愿者的團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)如下；
1，愛(ài)心行動(dòng)社 2，無(wú)私奉獻(xiàn)社 3，志愿社 4，記錄社 5，志愿小分隊(duì) 6，社會(huì)責(zé)任社
我國(guó)社會(huì)團(tuán)體、民間組織可用的名稱(chēng)為：
* * * * 聯(lián)合會(huì)、促進(jìn)會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、基金會(huì)、研究會(huì)、工會(huì)、協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、商會(huì)、中心
【愛(ài)心志愿者的團(tuán)隊(duì)暖心語(yǔ)錄】
1、感恩的心是由無(wú)數(shù)次伸手感化而成，伸出你的手，感化別人的心。
2、你怎么樣對(duì)待別人別人就怎么樣對(duì)待你。
3、花開(kāi)的時(shí)候，陽(yáng)光最可愛(ài)。
4、感恩是靈魂的防腐劑，付出是痛苦的，但它的果實(shí)是香甜的。
5、回報(bào)所有的施予，包括痛苦;感激全部的幸福。甚至挫折。
6、我們綻放的時(shí)候是紅柳的花，我們深沉的時(shí)候是塔河的冰。
7、一顆志愿服務(wù)心，一片幸福愛(ài)心情。
8、它愛(ài)叫懦夫變得大膽，卻叫勇士變成懦夫。
9、播種愛(ài)心，收獲期望。
10、 會(huì)感恩的人，才懂得珍惜;會(huì)珍惜的人，才能夠快樂(lè)。
9. 有趣的旅游團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)
隊(duì)名：夢(mèng)之隊(duì) 口號(hào)：放飛夢(mèng)想，永不言?。惶魬?zhàn)極限，追求卓越隊(duì)名 管殺不管埋 口號(hào)：牙崩半個(gè)不，管殺不管埋
辯論賽隊(duì)伍的口號(hào)：1、舌戰(zhàn)唇槍?zhuān)瑔?wèn)鼎天下。
2、就事論事，陳述事實(shí)。
3、心生而言立，言立而文明?！ ?/p>
4、以仁心說(shuō)，以學(xué)心聽(tīng)，以公心辯?！ ?/p>
5、集廣商之靈氣，競(jìng)世紀(jì)之辯?！?/p>
6、激情碰撞，跌宕成長(zhǎng)?！ ?/p>
7、唇槍舌戰(zhàn)，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
8、精于思美于言，秀于心慧于口。
9、演講辯論日，語(yǔ)出“經(jīng)”人天?！ ?/p>
10、激情碰撞，跌宕成長(zhǎng)?！ ?/p>
11、能言善辯真英雄?！ ?/p>
12、做最受尊重的商學(xué)院辯論隊(duì)?！ ?/p>
13、以學(xué)心聽(tīng)，以公心辯?！ ?/p>
14、我思故我在，我在故我辯?！ ?/p>
15、語(yǔ)言是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。
16、逆俗而不枉真，辯者之實(shí)也?！ ?/p>
17、雷厲風(fēng)行，一鳴驚人?！ ?/p>
18、經(jīng)邦濟(jì)世，富國(guó)為民?！ ?/p>
19、涌動(dòng)青春思辯，給力學(xué)風(fēng)?！ ?/p>
20、辯今之大事，論我之未來(lái)。
10. 旅游小隊(duì)的名字個(gè)性
攝影團(tuán)隊(duì)起名字？首先我覺(jué)得要知道這個(gè)攝影團(tuán)隊(duì)是以什么主題為主的團(tuán)隊(duì)。比如，有寫(xiě)真（藝術(shù)照、京古裝照、京劇寫(xiě)真……），風(fēng)光（旅游跟團(tuán)……），動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)。所以我覺(jué)得起名字還是以貼近自己主題的名義好一些。
如果一個(gè)攝影團(tuán)隊(duì)各種風(fēng)格攝影都很精致，那就可以叫“凝固攝影”或“精致人生”可以嗎？